Vandaag publiceren we het eerste deel van een uitgebreide interview dat we hebben gedaan met de psycholoog Cristina Silvente waarin we het behaviorisme en de relatie met opvoeding behandelen.
Cristina Silvente heeft een graad in psychologie, gespecialiseerd in gezondheidspsychologie en preventieve geneeskunde, evenals conflictoplossing en noodpsychologie. Hij maakte deel uit van het team voor spoedeisende psychologische zorg en is ook therapeut. Je volledige training en ervaring zijn volledig te raadplegen op hun website. Ze is ook de auteur van verschillende boeken, waaronder de onlangs gepubliceerde "Vergeten stemmen".
Na het publiceren van enkele artikelen in Baby's en meer praten over behaviorisme en de gevaren ervan in de toepassing als opvoedingsmethode, Cristina Silvente, die ik al jaren vrijwel kende, nam contact met me op en hielp me de omvang van het probleem beter te begrijpen.
Om die reden heb ik voorgesteld dit interview, waarin ik u heb gevraagd om uw kennis over onze lezers te delen gedragsmethoden en hechtingsvormen dat kinderen zich ontwikkelen afhankelijk van de opvoeding van hun ouders.
Wat is behaviorisme?
Behaviorism is een tak van psychologie, of een theoretische oriëntatie gericht op menselijk gedrag, op de precedenten en gevolgen van gedrag. Het werd aanvankelijk bestudeerd bij dieren en vervolgens verplaatst naar mensen.
Heeft u enig nut in de voorschoolse educatie?
Ja natuurlijk Het kan ons helpen begrijpen dat als kinderen iets doen dat later positieve gevolgen heeft: ze genieten, lachen terwijl ze het doen, mensen vleien hen, of hun ouders zijn bijvoorbeeld blij, in de toekomst zullen ze waarschijnlijker zijn om het te doen. En omgekeerd, als ze iets doen en hun vrienden pruilen, of hun ouders, of zichzelf verwonden, zullen ze dit zeker in de toekomst niet willen doen. Als een hond ze op een dag bijt, voor hen is hond = pijn, daarom zullen ze het vermijden. De hond wordt een "geconditioneerde stimulus". Gedrag is toegepast op veel gezondheidsgerelateerd gedrag, zelfs met de immuunrespons, we weten dat zelfs eencellige organismen geconditioneerd zijn.
Wat zijn de gevaren van het toepassen van gedragsmethoden op opvoeding?
Het gevaar is het gebruik van behaviorisme, niet het behaviorisme zelf. Het wil het gebruiken om te domineren en niet te begrijpen of te helpen. Het is gemakkelijk om een jongen of een meisje niet te laten klagen, als klagen negatieve gevolgen heeft of als er geen reactie is. Maar dat betekent niet dat het geen andere gevolgen heeft.
Behaviorisme onderzocht precies wat hulpeloosheid was, bijvoorbeeld dat wat de jongen of het meisje ook doet een negatief gevolg of een straf heeft die hij niet kan vermijden, ervoor zorgt dat ze niets doen en een constante staat van spanning en angst hebben. De kwestie is geweest wie zich heeft aangemeld of wilde toepassen zonder iets meer te weten, vooral zonder rekening te houden met het onmiddellijke emotionele aspect van het toepassen van een straf en de langetermijngevolgen van straf en aangeleerde hulpeloosheid.
Kun je ons uitleggen wat een onzekere gehechtheid is?
Het wordt ook onveilig-vermijdende gehechtheid genoemd. Het zou die gehechtheid zijn die tussen ouders en kinderen tot stand komt, zodat de emotionele reacties van de baby angst of afwijzing bij de ouders opwekken, met overbeschermend, opdringerig, controlerend gedrag. Baby's merken dat de wereld onzeker is en dat hun emotionele reacties niet welkom zijn en ongepast, vervelend of angstig zijn.
De gevolgen op de lange termijn zijn weinig strategieën om met stress, onzekerheid, vermijding van emotioneel contact of zelfs emotionele remming om te gaan.
En de ongeorganiseerde gehechtheid?
De ongeorganiseerde of ambivalente gehechtheid zou zijn wanneer ouders onsamenhangend gedrag vertonen, veel aandacht op sommige momenten, en agressiviteit of onverschilligheid in anderen, of tegenstrijdige boodschappen, het ene zeggen, terwijl het andere doen. Hierdoor zien kinderen hun moeder of hun ouders onstabiel beschikbaar, afhankelijk van hun emotionele toestand.
Dit zorgt voor veel onzekerheid, zodat je de aandacht van je gehechtheidsfiguur moet trekken met alle intensiteit: huilen, driftbuien, heel afhankelijk gedrag. Of ze kunnen agressief worden of bestand zijn tegen positief effect.
Is een onzekere, ambivalente of ongeorganiseerde gehechtheid verantwoordelijk of legt het de basis voor wat in de toekomst een psychische stoornis of een staat van psychische nood zal zijn?
Natuurlijk Onmiddellijk is een gehechtheid die niet veilig is gerelateerd aan een laag zelfbeeld, leerproblemen, aandachtstekort en hyperactiviteit. Er kunnen moeilijkheden zijn om stresssituaties het hoofd te bieden en emotionele ervaringen te leiden. Ambivalente gehechtheid is nauw verwant aan Borderline-persoonlijkheidsstoornis, een aandoening die zeer aanwezig is bij criminelen, bij mensen die zichzelf verwonden of zelfmoord plegen, zelfs bij mensen met eetstoornissen.
Welk gedrag kan desorganisatie veroorzaken?
Een heel typisch, laat hem huilen of niet voldoen aan de emotionele behoefte van een kind met fysieke afstand, terwijl hem verteld wordt dat hij geliefd is, of hem slaan en vertellen dat hij geliefd is, of seksueel misbruik terwijl hem verteld wordt dat hij gezocht wordt .
Het is geen gedrag van de kant van ouders of verzorgers van een enkele dag, maar iets dat zich in de loop van de tijd herhaalt. Een kind dat emotioneel wordt gekwetst, begrijpt misschien geen positief effect, of vertrouwt mensen nooit, kan tegenstrijdige emoties voelen die hij niet kan begrijpen of die op zijn beurt tegenstrijdig gedrag veroorzaken.
Wat kan helpen bij het opbouwen van veerkracht bij baby's?
Precies het tegenovergestelde van waar we het over hebben gehad. Continu fysiek contact, helpt je wanneer je ALTIJD huilt, onderschat je reacties niet, laat ze zien dat ze waardevol en belangrijk zijn voor het lichaam en niet alleen voor woorden: met de blik, de aanraking, rock, praat met hem.
Wat is veilige gehechtheid en welk gedrag helpt het te creëren?
In een veilige bijlage kunnen kinderen hun ouders gebruiken als een bron van veiligheid, als een "basiskamp" waar ze indien nodig kunnen terugkeren, waar ze begrip en onderdak kunnen vinden. Het is wetende dat ouders ALTIJD op dezelfde manier beschikbaar zijn. Het zijn prettige contacten.
Ik heb een aantal positieve gedragingen uitgelegd: ik neem ze in mijn armen, zing ze, kijk ze liefdevol aan, lach / glimlach, luister naar ze, kus ze.
De eerste 3-4 levensjaren zijn fundamenteel voor de emotionele ontwikkeling van het kind.
Wij waarderen dit enorm Interview voor baby's en meer aan de psycholoog Cristina Silvente dit interview, en in het tweede deel ervan zullen we de psyche van het kind blijven verdiepen en de manier waarop ouders ervoor kunnen zorgen of het kunnen schaden met onze opvoeding.
