We gaan door met een ander item dat is gewijd aan het uitleggen welke acties op het moment van worden geëvalueerd ontdek vertragingen in de psychomotorische ontwikkeling van kinderen, vandaag sprekend over kinderen die tot 24 maanden behoren.
Zoals in elke inzending is uitgelegd, voor degenen die de draad van de vorige niet hebben gevolgd, wordt de beoordeling uitgevoerd door gezondheidswerkers, hoewel het interessant is dat ouders de items kennen, omdat zij degenen zijn die meer tijd met het kind doorbrengen.
Om het examen uit te voeren, wordt een verticale lijn getrokken onder de leeftijd van het kind en de acties die overblijven (inclusief alles wat we de vorige dagen hebben besproken) en die welke de lijn kruisen worden geëvalueerd. Als het examen klaar is, voegen we de sterren toe zoals uitgelegd in de invoer van de Haizea-Llevant-tabel.
Verkenning van het gebied van gezelligheid
• Hulp bij het ophalen van speelgoed * (16; 21; 26) Verkenning (E): Vraag of het helpt om speelgoed te verzamelen. Positieve reactie (RP): Als u ja antwoordt.
• Voer de poppen * (18; 26; 30) E: Vraag of hij speelt om de poppen te voeden. RP: Als je ja antwoordt.
• Vervult twee bestellingen ** (19; 22; 25) E: Met beschikbaar materiaal wordt het kind gevraagd om twee of meer bestellingen op een rij te plaatsen (bijvoorbeeld: "geef me een kubus", "stop de bal in de doos", "doe het licht uit", "open de deur", enz. .) RP: Als van drie eenvoudige bestellingen, realiseert het zich, zoals minimum, twee.
• Trek kleding aan * (22; 30; 38) E: Vraag de moeder of zij actief deelneemt tijdens het aankleden. RP: Als je maar een paar kledingstukken kunt plaatsen, zelfs als je ze niet goed knoopt.
Taalgebied verkenning
• Gebruik het woord "Nee" ** (17; 20; 24) E: Observeer of vraag de moeder of het kind het woord "nee" correct gebruikt. RP: Als u dat doet of de moeder of bevestigend antwoordt.
• Wijst op een deel van uw lichaam ** (17; 21; 24) E: Vraag het kind om naar een deel van zijn lichaam te wijzen: oog, neus, mond, hand, enz. RP: Als je het goed doet.
• Geef een getekend object een naam * (19; 22; 25) Benodigd materiaal (M): Blad met veelvoorkomende objecten E: Laat het kind het blad zien en vraag het een voor een, wat is dit? RP: Als u ten minste één object noemt.
• Combineer twee woorden ** (21; 23; 25) E: Observeer of vraag de moeder of het kind twee woorden combineert om een zinvolle zin te maken zoals: "Ik wil brood", "Knap kind". RP: Als dat zo is, of reageert de moeder bevestigend. Slecht gesproken woorden worden geaccepteerd maar met een duidelijke betekenis. Bijvoorbeeld: "die van mij" in plaats van "kijk naar de trein".
• Gebruikt voornaamwoorden * (22; 23; 36) E: Observeer of vraag de moeder of het kind de voornaamwoorden mij, jij, de mijne, voor mij, etc. correct gebruikt RP: Als u dat doet of bevestigend antwoordt.
Exploratie gebied exploratie
• Bedek een pen ** (16; 20; 24) M: Pen. E: Observeer het kind of vraag de moeder of ze de dop op een pen doet. RP: Als we zien dat het zo is of als de moeder de vraag bevestigend beantwoordt.
• Maakt een toren met vier kubussen ** (17; 20; 24) M: Verschillende kubussen. E: Leg verschillende blokjes voor het kind. De onderzoeker laat zien hoe je een toren met vier kubussen bouwt. Plaats een kubus voor het kind en plaats tegelijkertijd een andere kubus die zegt: “Kijk ... we hebben een toren gemaakt. Nu maak je ook een toren. ” Verschillende pogingen zijn toegestaan. RP: Als hij dat doet. De toren moet stabiel zijn en op zichzelf staan.
Posturale gebiedsverkenning
• Ga de trap af ** (18; 21; 24) E: Vraag de moeder of ze alleen een trap afdaalt, minstens drie stappen, zelfs als ze zich vasthoudt aan de reling of tegen de muur leunt. RP: Als de moeder bevestigend antwoordt.
• Schiet de bal wanneer gevraagd * (21; 22; 26) M: Ball. E: Gooi de bal en vraag hem te schoppen. RP: Ja dat doet het.
• Spring vooruit * (24; 31; 39) M: Vraag het kind om met beide voeten naar voren te springen of vraag de moeder of ze van de stoeprand of een ladder met hun voeten samen kan springen. RP: Als dat zo is of als de moeder bevestigend reageert.
Met alles dat tot nu toe is uitgelegd, weten we alle acties die worden geëvalueerd bij kinderen tot 2 jaar oud. In een paar dagen zullen we de resterende items uitleggen, waardoor kinderen tot 4 jaar kunnen worden onderzocht.
Foto's | Flickr ('J'), Flickr (Mark en Allegra) op baby's en meer | Hoe vertragingen in de psychomotorische ontwikkeling van kinderen worden gedetecteerd (I), Hoe vertragingen in de psychomotorische ontwikkeling van kinderen worden gedetecteerd (II): de Haizea-Llevant-tabel, Hoe vertragingen in de psychomotorische ontwikkeling van kinderen worden gedetecteerd ( III), (IV), (V) en (VI), Psychomotorische ontwikkeling
