Elk kind is een ander en uniek individu met zijn eigen behoeften en interesses.Hoewel het waar is dat er gemeenschappelijke kenmerken zijn die overeenkomen met de ene of de andere leeftijd, heeft elk zijn eigen tempo van ontwikkeling.
Sommige kinderen kunnen eerder gedrag krijgen, vaardigheden en vaardigheden ontwikkelen, anderen kunnen dit later doen.
Er is altijd een neiging om verfoeilijke vergelijkingen te maken van dingen die kleintjes niet hebben bereikt in relatie tot anderen. De vergelijkingen zijn niet goed, vooral als het kind aanwezig is en al geweldig is, omdat deze vergelijkingen van "hij doet en jij niet" zijn zelfrespect kan schaden.
Zoals onze partner Dolores had opgemerkt, is het niet raadzaam om kinderen te haasten om gedrag te krijgen waarop ze niet zijn voorbereid. Hen dwingen om dingen te doen, zien dat ze het niet kunnen bereiken en hen verwijten maken, is een ernstige fout die ouders vaak maken zonder te weten dat het een negatief effect heeft op hun psychologische ontwikkeling, zonder hen de boodschap te willen sturen van "niet in staat zijn". Laten we een voorbeeld bekijken, een kind dat nog steeds niet zijn eerste slagen van letters maakt, wordt gedwongen om te schrijven, het kind omdat zelfs zijn fijne psychomotorische coördinatie onvolwassen is, rudimentaire slagen zal maken zonder een perfecte spelling te maken, we zeggen hierboven dat hij het niet weet , dat is niet het geval etc. Dit kind doet zijn uiterste best, hij denkt dat het goed met hem gaat, hij zal zich "onhandig" en niet in staat voelen.
Dit betekent niet dat we het kind niet stimuleren, we moeten een omgeving presenteren die hem aanmoedigt om gedragstests uit te voeren die nog moeten worden vastgesteld, waarbij hij de prestaties prijst en altijd zijn ontwikkelingstempo respecteert.
