Een onderzoek door de Universiteit van Colorado - Boulder - geleid door Dr. Yuko Munakata, wiens team lid was van twee afdelingen van de Universitaire Psychologie, stelt dat kinderen die meer tijd besteden aan ongestructureerde activiteiten, waarvan een groot deel wordt besloten op zichzelf ze hebben meer vermogen om hun doelen te definiëren en te bereiken.
Deze activiteiten kunnen variëren van lezen, bordspellen, vrij spelen met vrienden, uitstapjes maken of hun ouders meenemen naar musea of natuurparken (voor twee voorbeelden)
De studie is gepubliceerd in "Frontiers in Psychology" en brengt het idee over dat kinderen met zeer gestructureerde vrije tijd, ze ontwikkelen uitvoerende capaciteit niet goed die het mogelijk maakt om zelfstandig doelen te bereiken. Het onderzoek lijkt een van de eersten te zijn die wetenschappelijk onderzoekt hoe te veel formele activiteiten de hersenontwikkeling van kinderen kunnen beïnvloeden.
Blijkbaar omvatten uitvoerende functies een verscheidenheid aan denkvaardigheden, waaronder planning, probleemoplossing, besluitvorming en regulering van gedachten en acties. Wanneer een kind zijn schema's heeft onderworpen aan veel gestructureerde activiteiten (beoordelingslessen, zwemmen, talen, ...), heeft hij geen mogelijkheid om het te ontwikkelen.
De promovendus Jane Barker heeft ook deelgenomen aan dit onderzoek en benadrukt dat er de laatste jaren twee trends zijn geweest tussen ouders die deelnemen aan blogs, forums en sociale netwerken op internet. Enerzijds degenen die veel van kinderen eisen om in de toekomst competitief te zijn, en anderzijds degenen die meer voor "loslaten" zijn. Daarom zijn onderzoekers de uitdaging aangegaan om ze te verkennen.
Het onderzoek is in verschillende fasen ontwikkeld, de activiteiten van de deelnemende kinderen werden eerst geclassificeerd op basis van hun mate van structurering. ook deelnemers werden geëvalueerd om hun zelfgestuurde uitvoerende functie te ontdekken. De resultaten zijn slechts een eerste stap, hoewel ze suggestief zijn; Nu is het een kwestie van het uitbreiden van de informatie, want zoals elk onderzoek kan het worden verbeterd.
Is het niet zo dat we de tijd van onze kinderen te veel organiseren?
Het is niet de eerste studie die de wenselijkheid analyseert dat ouders buitensporig betrokken raken bij de vrije tijd van hun kinderen. Een onderzoek dat vorig jaar werd gepubliceerd in het tijdschrift "Parenting: Science and Practice", uitgevoerd door een andere groep onderzoekers, wees uit dat kleuters wier moeders probeerden hun spellen te regisseren ze waren minder gelukkig dan kinderen wier ouders zich er niet mee bemoeiden.
Op basis van de resultaten van dit werk genaamd "Minder gestructureerde tijd in het dagelijks leven van kinderen voorspelt zelfgestuurd functionerend functioneren", worden ouders aangemoedigd om zorg voor evenwicht zodat uw kinderen vrij kunnen genieten van hun vrije tijd. Zonder te stoppen om specifieke vaardigheden te verbeteren.
Deze studie deed me denken aan een inzending van vorig jaar waarin we het hadden over verveling (gevreesd door ouders) als een bron van inspiratie en creativiteit. Soms lijken ouders bang te zijn om 10 minuten vrije tijd te hebben zonder te plannen, en moeten we ons ontspannen, want het enige dat we kunnen doen is dat ze zelf zeggen dat ze zich vervelen als ze niets te doen hebben, in plaats van los te laten en te kijken activiteiten die hen belonen, als ze dat willen.
In elk geval ben ik van mening dat bij het plannen van buitenschoolse activiteiten, deze moeten worden beoordeeld op basis van de familiebehoefte die ontstaat (er zijn ouders die het erg moeilijk vinden om de kinderen op te halen wanneer ze de school verlaten), maar rekening houdend met de voorkeuren van kinderen.
Naar mijn mening kan het probleem komen wanneer het kind niet mag beslissen en kiezen, naast het nemen van het initiatief zelf, het waarschijnlijk ook in staat is zichzelf goed te structureren, zodat hij vrije tijd heeft
In ons geval heb ik nooit overwogen om een buitenschoolse activiteit 'op te leggen', tot het vijfde jaar, mijn zoon (zoals gebruikelijk) zeer snel huiswerk of dagelijkse beoordeling afrondde, en ontdekte dat hij niet bij vrienden kon blijven, Ze waren altijd druk bezig met huiswerk of reviewlessen. Vanwege zijn leeftijd wil hij niet meer zo graag met zijn ouders spelen, en schermen zijn geen goede optie op weekdagen, dus we vertelden hem om slechts één wekelijkse activiteit te kiezen, om hem een beetje te stimuleren. Vanaf nu zullen we, terwijl je leert programmeren en videogames maken, ook een deel van je vrije tijd begeleiden.
Anderzijds voegt het meisje vrijwillig interesses toe aan haar dagelijks leven, maar omdat ze erg georganiseerd is, heeft ze voldoende tijd om vrij te spelen en te doen wat ze wil.
Natuurlijk is de zomer iets anders, ze hebben die vrijheid nodig om de druk te verlichten en rust te geven aan lichaam en geest, noch hebben ze het nodig, noch dwingen we hen: bijna niets van georganiseerde activiteiten, veel improvisatie en om te genieten van de voordelen van de heetste tijd van het jaar.
