Na het praten over spellen en speelgoed voor kinderen van 0 tot 6 maanden en voor kinderen van 6 tot 12 maanden vandaag zullen we uitleggen wat de spellen en speelgoed zijn die we kunnen gebruiken om van te genieten met kinderen die al een jaar oud zijn.
Zoals we deden met de toelating van kinderen van 6 tot 12 maanden, zullen we ons vooral richten op die punten die we kunnen helpen onze kinderen door het spel te ontwikkelen, waardoor duidelijk wordt het belangrijkste doel moet zijn om plezier met ze te hebben en het verbeteren van onze relatie tussen ouders en kinderen, wetende dat leren en ontwikkeling een bijwerking zullen zijn.
Secundaire doelstellingen van het spel vanaf een jaar
Vanaf twaalf maanden zullen het spel en speelgoed ons kind laten ontwikkelen en groeien als persoon, verbeteren op psychomotorisch gebied, nieuwe concepten leren en beginnen met oefenen, om te leren een individu in de samenleving te zijn ( heel vroeg natuurlijk, want het is nog klein).
Ik noem het als secundaire doelen, die bijna zonder het te willen bereiken, als we ermee spelen, maar ik geef commentaar zodat je ziet wat er gebeurt als we tijd met hen delen, spelletjes en lachen, en zodat je ziet dat kinderen een bepaalde variëteit aan spellen nodig hebben en focus niet alleen op wat ze het leukst vinden. Hiermee wil ik je zeggen dat je moet proberen te voorkomen dat de dag van zijn verjaardag, zoals ze van auto's houden, alleen auto's ontvangen. Iedereen zal slagen met het geschenk, maar het spel van het kind zal heel arm zijn, heel weinig gevarieerd.
We zullen hieronder die secundaire doelstellingen zien die ik becommentarieer:
- Leren om loop en evenwicht: ze doen het alleen omdat leren lopen ze doen zonder onze hulp. Onze missie is om hen een omgeving te bieden waar ze dit zonder gevaar kunnen doen, met voldoende vrijheid om ongelukken door lopen te voorkomen. Kom op, dat gaat onder meer over het op de vloer laten liggen van kleding.
- Experimenteer met nieuwe bewegingen in de ruimte: rol over de grond, speel om te vangen, obstakels te overwinnen of om te spelen met trawlers, lopers, ballen of ander speelgoed dat beweging stimuleert. Dit alles helpt motorische vaardigheden te coördineren en is ook erg leuk.
- Assimileer het concept van gerichtheid: om dit te bereiken, kunnen eenvoudige constructies en speelgoed ons helpen in lijn (horizontaliteit) of stapel (verticaliteit) te plaatsen. Met deze activiteiten begin je de concepten van volgorde en volgorde te begrijpen.
- Raak vertrouwd met je lichaam, je persoonlijkheid en je eigen imago: Het is belangrijk om het verschil "ik" te begrijpen - "niet ik". De games op het body-schema zijn fundamenteel, die spiegels bevatten, of er gewoon voor staan en praten en gebaren zodat ze ons zowel voor als naast kijken, op die manier zien ze zichzelf ook en zullen dat snel begrijpen Ze zijn geen baby, maar zichzelf, die er zijn.
- Om te leren enkele kleuren: Het felgekleurde speelgoed is interessant, omdat we hiermee spelletjes kunnen voorstellen voor groeperen of zoeken op kleuren. Rood, blauw, geel en groen zijn meestal de eersten die leren.
- Verbeter uw coördinatie van bewegingen in handen en vingers: met activiteiten zoals rijgen, schilderen, glijden, passen, hanteren, enz. Beetje bij beetje moet je oog-handcoördinatie bereiken, naast het segmenteren van de bewegingen van de vingers en het wordt bereikt met die spellen waarin je natuurlijk je handen en vingers veel moet gebruiken.
- onderscheiden vormen en maten: we moeten speelgoed van verschillende vormen en maten leveren, zoals kubussen om in elkaar te zetten, geometrische vormen, enz. Bovendien is het belangrijk om met hen te praten over vormen, maten en hun gelijkwaardigheid en hen uit te nodigen om hierover te redeneren op een manier die past bij hun leeftijd.
- Leren om aandeel en oefen de concepten van geven en ontvangen: activiteiten en spellen die distributie, ordening of levering van objecten uitnodigen, zijn geschikt, hoewel het niet nodig is om geobsedeerd te raken om ze te delen. Na verloop van tijd leren ze hoe bevredigend het kan zijn om iets aan een ander kind over te laten en zo ruimte, tijd en spel te delen.
- Experimenteer met de hoedanigheid van objecten: veel speelgoed kan je helpen begrippen te begrijpen zoals volledig leeg, major-minor, fit-not fit, en bijvoorbeeld in het water spelen met een bril.
- Het begin van symbolisch spel: Het begint meestal rond de 18 maanden te gebeuren en het is het spel waarmee kinderen nadoen wat ze zien en het tijdens het spelen reproduceren om mensen te zijn die dat niet zijn. Ze doen het ook door speelgoed, vooral poppen, die praten en dialoog voeren volgens de zinnen of situaties die ze hebben gezien of geleefd. Er wordt gezegd dat het de game is waarmee ze het leven repeteren om het gedrag dat ze zien op te nemen. Hiervoor hebben ze elementen nodig waarmee ze het kunnen ontwikkelen als poppen, poppen of kostuums, als ze personages willen interpreteren.
En papa en mama
En bij vele gelegenheden, nu om af te ronden, hebt u er niets van nodig, maar eenvoudig een beetje tijd met papa en mama, liggend met de baby, wachtend om uitgenodigd te worden voor hun spellen. Op die manier kunnen ongeplande spellen worden geboren, direct worden gemaakt, met niet meer gebruik dan onze handen of onze communicatie, want het belangrijkste is immers onszelf, de tijd die we met hen doorbrengen.
