Dyscalculie is een aandoening waaraan mensen lijden die de wiskunde niet kunnen begrijpen meer elementair Ze zijn tussen 3% en 6% van de wereldbevolking en worden veroorzaakt door afwijkingen in hersenverbindingen die verantwoordelijk zijn voor dit soort leren.
Dyscalculie is het wiskundige equivalent van dyslexie, een neuronale stoornis in lezen en schrijven die het vermogen om in verschillende mate te leren lezen en schrijven belemmert. De term dyscalculie Het verwijst naar de moeilijkheid om wiskundige berekeningen te begrijpen en uit te voeren.
Het is een relatief weinig bekende handicap. Wie lijdt aan dyscalculie heeft meestal een normaal of hoger intellectueel quotiënt, maar vertoont problemen met wiskunde, tekens en richtingen ...
Net als dyslexie kan dyscalculie worden veroorzaakt door een tekort aan visuele perceptie of problemen in termen van oriëntatie, de perceptie van het lichaamsschema, de figuur en lengte, afstand en grootte ...
Er is geen enkele vorm van wiskundige leerstoornis en de moeilijkheden die zich voordoen variëren van persoon tot persoon en op elk moment van hun levenscyclus anders beïnvloeden.
Een studie gepubliceerd in het tijdschrift 'Science', uitgevoerd door wetenschappers van het Institute of Cognitive Neuroscience aan de University of London, laat zien dat er vooruitgang wordt geboekt in hun begrip en in hun 'behandeling'.
De auteurs stellen een programma om de opleiding van studenten met deze aandoening te verbeteren, met programma's die vergelijkbaar zijn met games die erop gericht zijn getallen begrijpelijk te maken. Ze hebben software ontwikkeld die bedoeld is om eerst de basis van getallen te beheersen voordat ze naar symbolen gaan.
De symptomen van dyscalculie
- Veel voorkomende problemen met getallen, verwarring van tekens: +, -, / en ×, omkering of omzetting van getallen, enz.
- Problemen met reisschema tabellen, mentale berekening, tekens en adressen, etc.
- Goede vaardigheid in vakken zoals wetenschap en geometrie tot een hoger niveau vereist is dat het gebruik van wiskunde vereist.
- Moeilijkheden met de abstracte begrippen tijd en richting.
- Onvermogen om financiële planning of budgetten uit te voeren.
- Onvermogen om concepten, regels, formules, wiskundige reeksen (volgorde van bewerkingen) te begrijpen en te onthouden.
- Moeilijkheden met scoren tijdens wedstrijden.
Deze wijziging is in de meeste gevallen geërfd en in feite heeft onderzoek naar tweelingen en speciale populaties een genetische factor bevestigd die de ontwikkeling van dyscalculie of onvermogen om wiskunde te begrijpen, hoewel de betrokken genen momenteel onbekend zijn.
