Het is een zeer belangrijke beslissing, maar meestal is het niet aan ons. De tweejarige klaslokalen zijn een leermiddel van recente opname in Spanje (in Cantabrië lopen ze ongeveer vier jaar) en het aanbod van plaatsen dekt niet altijd de behoeften van de bevolking, dus er zijn ouders die geen toegang hebben tot deze mogelijkheid.
Toch kunnen we als burgers van onze overeenkomstige autonome regeringen eisen wat ons schikt. We zullen enkele functies hiervan bekijken Tweejarige klaslokalen en deze vergelijken met kinderdagverblijven.
- In kleuterscholen zijn er, hoewel er een wettelijke regeling is, de openbare middelen die aan hen zijn toegewezen op onderling afgestemde plaatsen zeer redelijk (geen gerechtigheid, maar aangepast). Dit genereert een aantal kinderen per groep die over een breed bereik varieert, afhankelijk van de uren, maar er kunnen maximaal twintig kinderen met één persoon zijn.
- In de tweejarige klaslokalen mag het aantal studenten niet hoger zijn dan vijftien. Hij wordt gedwongen regelmatig aanwezig te zijn ('s morgens,' s middags is hij vrij) om de plaats te behouden.
- De voorziening van professionals in de klaslokalen is een leraar in de vroege kinderjaren en een assistent (wiens graad niet volledig gereguleerd is), in kinderdagverblijven is het noodzakelijk dat er ook leraren zijn, maar het is niet zo duidelijk of ze tot een enkele groep behoren of hun deelname gaat afhankelijk van de activiteiten die worden georganiseerd.
- De tweejarige klaslokalen hebben een openingskalender voor scholen en kinderopvangcentra.
- De klaslokalen zijn meestal geïntegreerd in basisscholen en de omgeving vereist de goedkeuring van schema's, ruimtes en locatie die vervolgens de toegang tot voorschools onderwijs vergemakkelijkt (vanaf drie jaar). In kinderdagverblijven wordt gezocht naar een behoefte aan gezinnen om werk of andere redenen.
Het model in Cantabrië combineert middelen van het ministerie van Onderwijs met gemeentelijk geld, anticiperend op of verlenging van het tijdstip van binnenkomst en vertrek van de klaslokalen zodat gezinnen (na rechtvaardiging om redelijke redenen) een flexibeler schema kunnen hebben.
Mijn spiegelbeeld is dan dit. Kleuterscholen bieden een noodzakelijke service voor de samenleving (ze zijn een factor om rekening te houden met geboortebeslissingen) en in de wereld waarin we leven zijn ze essentieel voor het combineren van werk en gezin. De tweejarige klaslokalen zijn een vooruitgang in de voorschoolse educatie, waarin de ernst, de organisatie en de structuur van gereguleerd onderwijs voor deze leeftijdsgroep is verwerkt. Concluderend moeten overheden deze activiteit regelen met openbare en particuliere entiteiten
zodat alle gezinnen toegang hebben tot dit soort diensten en kinderdagverblijven kunnen worden omgezet in onderling afgestemde centra voor voor- en vroegschoolse educatie.
Wat vindt u van deze tweejarige klasstructuur? Bestaan ze in uw gemeenschap? U zult het ons vertellen.
