Er zijn enkele beslissingen waardoor een kind opgroeit onder begeleiding van volwassenen of meer kinderen. De enige kinderen, vooral als ze de eerste kleinzoon of neef zijn die in vele jaren in het gezin verschijnt, gaan meestal later naar de kinderkamer en blijven langer bij de grootouders of ooms. Hoewel dit niet negatief is, is het naar mijn mening beter om andere contacten te vergemakkelijken, vandaar de kwestie van "Waarom is het goed voor kinderen om met andere kinderen te zijn?".
Ik was altijd een pleitbezorger van exclusieve moeder- of vaderlijke opvoeding tot de leeftijd van drie. Dat wil zeggen, het gezin economisch organiseren, zodat een van de ouders volledig verlof kan nemen en het gebruik van kinderdagverblijven en grootouders voortdurend kan vermijden.
De drie jaar is geen willekeurige datum, maar ze gaan uit van de leeftijdscategorie van emotionele opvoeding. Tijdens deze periode worden het zelfvertrouwen, het zelfrespect en het zelfbeeld van het kind gemodelleerd. Ik wil niet zeggen dat ze deze mogelijkheden later niet kunnen moduleren, maar het is een uiterst gevoelige periode.
Nu, na twee kinderen en de neiging om dingen met meer perspectief en minder extremisme te zien, merk ik het gebrek aan individueel onderwijs aan een kind.
- Leermogelijkheden zijn niet zo spontaan met een volwassene, als met andere kinderen van hun leeftijd, waarmee initiatieven die op fysiek, intellectueel en emotioneel vlak volwassen worden, zich voortdurend voordoen.
- Volwassenen hebben de neiging om 'voordeel te halen' uit kinderen, om in hen een genegenheid te zoeken waardoor we ons geliefd voelen. Het probleem is dat we het kind de gedwongen rol geven om ons emotioneel te bevredigen met verzoeken als "geef me een kus", "doe dat zo grappig ...", "ik heb je verteld dat het kind al weet ...", wat we aanmoedigen in de een acteursrol in het centrum van volwassen actie die hem niet helpt te leren omgaan met zijn leeftijdsgenoten.
- Bij kinderen veranderen de rollen die zich voordoen voortdurend en verrijken ze hun ervaringen. Wanneer hij met jongere kinderen is, nemen ze de rol van organisatoren en spelregisseurs op zich. Wanneer ze met oudere kinderen zijn, worden ze (soms) meegesleept en verzorgen ze.
Concluderend, hoewel we het geluk hebben onze kinderen een vroege jeugd te kunnen aanbieden met een referentiepersoon en met een omgeving waarin ze hun eigen identiteit hebben (dat er geen volwassene is voor elke 15 kinderen), we moeten ervaringen van andere kinderen over hun leeftijd niet verwaarlozen in parken, recreatiecentra of andere mogelijkheden (zoals het strand of de tuinen).
