We hebben een paar dagen geleden gesproken over hoe het mogelijk is om jonge kinderen voor te bereiden op een creatief leren van wiskunde. De eerste activiteit is natuurlijk van pure gratis ontdekking. Het is heel creatief en leuk voor hen om te beginnen met het spel van Schatkist.
De ideale leeftijd om ermee te beginnen is tussen de 6 en 12 maanden, dat is wanneer ze voldoende mobiliteit verwerven om te genieten van zitten en enthousiast worden over elke nieuwigheid die ze kunnen verkennen met hun zintuigen en vooral met hun handen of mond. Aan de ene kant legt de pure vrije ontdekking van objecten, structuren en afmetingen de basis voor kinderen om categorieën te kunnen maken en verschillende elementen te organiseren, zoals we zullen zien in opeenvolgende thema's. Deze game stimuleert niet alleen je intelligentie, maar ook je psychomotorische vaardigheden.
Om de activiteit van de uit te voeren Schatkist De materialen zijn uiterst eenvoudig en voor iedereen beschikbaar. Je hebt een mand of een doos nodig die groot genoeg is om genoeg dingen te passen. Het moet ondiep zijn en vrij van harde randen of iets dat de kleintjes kan schaden. Binnenin moet je veel schatten stoppen.
En voor een kind van deze leeftijd is alles wat nieuw is een schat. Daarom hebben we geen objecten nodig die we kopen, maar eenvoudige dingen die we thuis hebben met slechts één voorwaarde: ze mogen geen gevaar voor het kind opleveren. Je kunt rustig een half uur besteden aan het zoeken, zuigen, aanraken en schudden van de dingen die we elke dag hebben geïntroduceerd voor je plezier.
We zullen alles dienen alledaags object. Om ze te kiezen, moeten we alleen denken aan degenen die meer stimulerend zouden zijn om nieuwe ervaringen aan kinderen te bieden. Ze zullen hun vijf zintuigen gebruiken, ze zullen bewegen en oog-hand-mond coördinatie gebruiken om ze te krijgen en te onderzoeken. Houd er rekening mee dat ze op deze leeftijd gaan zitten en dat de mond nog steeds een orgel is, dus we moeten kiezen voor objecten die kunnen zuigen. Het idee is niet om je gratis verkenning te verbieden of te leiden.
Het kind zal elke keer een ding nemen en het honderd ronden geven, het zal ruiken, zuigen, aanraken, schudden en gooien. Hij ontdekt het zelf. Hij leert terwijl hij zich afvraagt wat dit object is. De volwassene moet dichtbij zijn, maar zonder de keuze van het kind te beïnvloeden of te begeleiden, moet hij eenvoudig beschikbaar en attent zijn om hem zekerheid te geven met zijn blik en aanwezigheid.
Je moet de objecten veranderen en we kunnen het doen in overeenstemming met de interesses van het kind, met aandacht voor hun voorkeuren. Uiteraard moet je ze schoonmaken en ervoor zorgen dat ze in goede staat verkeren.
Binnenin kunnen we veel dingen stoppen, van stenen tot verhalen, van ballen van stof tot lepels. Mijn zoon hield van colanders van verschillende grootte, sjaals en grote sleutels. Een portemonnee, een stuk hout, een ananas, een notitieboekje, enkele dozen, een rammelaar, stukjes stof, een fluit, een mat, een ketting, schelpen, appels, citroenen, schelpen, boten ... alles gaat en alles zal nieuw zijn Wat te ontdekken en te genieten met de vijf zintuigen. Het ideaal is om te gebruiken natuurlijke materialen en dagelijkse voorwerpen anders dan het gebruikelijke speelgoed.
De wereld is een nieuwe plek vol fascinerende dingen voor onze kleine ontdekkingsreizigers. Met de Schatkist We kunnen ze tegelijkertijd de kans geven om te spelen en te leren.
