De opvoeding van dove kinderen is sterk geëvolueerd, vooral sinds 1950, tegenwoordig heeft een doof kind dezelfde mogelijkheden om toegang te krijgen tot universitaire studies of een andere baan, hoewel dove kinderen tot voor kort praktisch geen kans hadden bijna niets
In 1880 werd tijdens een internationaal congres over doveneducatie in Italië iets goedgekeurd dat vandaag onaanvaardbaar zou zijn voor de rest van de samenleving, onderwijs voor dove kinderen moet uitsluitend mondeling zijn en het was verboden gebarentaal te gebruiken. Het was zonder twijfel een volkomen verkeerde beslissing die jarenlang de intellectuele ontwikkeling van zeer capabele mensen heeft bepaald.
Het resultaat van deze beslissing was om stiekeme gebarentaal te gebruiken, vaak aanvaardden zelfs ouders deze wet en drukten zich mondeling uit met hun kinderen en als ze ze niet begrepen, kregen ze een pak slaag. Jaren gingen voorbij en kinderen en volwassenen moesten het isolement van verbale taal en gebarentaal ondergaan, omdat het werd afgekeurd om te worden gebruikt. Een ware beproeving heeft de dove kindpopulatie getroffen tot uiteindelijk, in 1951, de nieuw opgerichte World Federation of the Deaf met ware aplomb het recht verdedigde om gebarentaal te gebruiken als moedertaal van de dovengemeenschap. Sindsdien zijn de verbeteringen gebeurd, de integratie en toegang tot wat toen verboden was, is al een feit.
Van baby's en meer vieren we dit nieuws, gebarentaal wordt uitgeroepen tot taalkundig erfgoed en cultureel erfgoed, iets dat de dovengemeenschap en een groot deel van de luisteraars zeker zal bedanken. De taal van de gebaren is noodzakelijk voor doven, maar het is ook erg belangrijk voor de luisteraars, enkele voorbeelden die we hebben met het boek De gebaren van de baby of in de post waar onze metgezel Eliana ons liet zien hoe belangrijk de tekens in gebarentaal zijn Om te communiceren met je baby.
Gebarentaal verdient een plaats tussen de verschillende talen van onze planeet, het is ongetwijfeld een werelderfgoed.
