We praten veel over innovatieve methoden in het onderwijs, maar we blijven lesgeven in klaslokalen die dertig jaar geleden dezelfde groene bureaus hebben. Als we willen moedig creativiteit en interactie tussen studenten aan, we moeten ook de manier wijzigen waarop ruimtes worden verdeeld en ingericht in educatieve centra.
Ik weet dat een groot deel van de educatieve gemeenschap het met me eens is in de mening dat hun studie- en werkruimtes zijn verouderd. SEM-methodologie, projectwerk of coöperatief leren, staan enigszins haaks op de starheid van de klaslokalen en het saaie decor. We hebben nieuwe distributies en nieuw meubilair nodig dat samenwerking mogelijk maakt en de verbeelding van studenten opwekt.
Ruimten
We hebben nodig meer open en verbonden ruimtes. Zoals is gebeurd met huizen, waar we zijn overgegaan van een overmatige verdeling naar de verbinding tussen de verschillende kamers, moeten we op scholen ook de chip veranderen. Het werk voor interdisciplinaire en samenwerkingsprojecten heeft een distributie nodig die de realisatie ervan vergemakkelijkt en die verder gaat dan de klaslokalen per cursus, groep en onderwerp.
Ze hebben nodig meer veelzijdige en flexibele ruimtes die te allen tijde teamwerk mogelijk maken en zich aanpassen aan veranderingen. Gedurende één ochtend kunnen we activiteiten hebben die in grote groepen worden uitgevoerd, anderen in kleine teams en anderen die elke student afzonderlijk moet doen en de ruimte zich op een eenvoudige manier aan alles moet aanpassen.
De kleuren
Vandaag kennen we het belang van de keuze van succesvolle kleuren bij het creëren van omgevingen. Hoewel koude kleuren ons helpen ontspannen, geven warme kleuren ons kracht en energie, het is belangrijk om dat in gedachten te houden bij het decoreren van de verschillende ruimtes van scholen en instituten.
In de kleuterklas en basisscholen is het gebruikelijk om vrolijke kleuren te gebruiken, maar vaak zonder controle over welke kamers geschikt zijn en welke niet. Wanneer je naar de middelbare en middelbare school gaat, de kleuren worden nuchter en saai, met een zekere natuurlijke inspiratie voor het gebruik van groen, bruin, maar in materialen die niet passen en op een monotone en ongemotiveerde manier.
Bewegwijzering
Iets heel eenvoudig om een meer vrolijke en leuke touch te geven aan een educatief centrum is bewegwijzering verbeteren en moderniseren. In veel centra bestaat het niet en in andere is het gemaakt door en voor volwassenen, maar het is niet motiverend voor jongens en meisjes. Het is van essentieel belang dat u een thema kiest om de posters te ontwerpen en op verschillende plaatsen in het educatieve centrum borden te plaatsen die aangeven waar elke ruimte is.
Wie zegt dat bewegwijzering ook zegt andere kleine details zoals bakken, kurken of tentoonstellingsmeubilair tijdelijk. Het is niet ingewikkeld om die accessoires te draaien met een beetje verf, wat gerecyclede materialen en een beetje vaardigheid met DIY. Dit kan helpen de aandacht van studenten te trekken voor iets dat we willen laten zien of wakker maken, bijvoorbeeld hun interesse in recycling.
Het meubilair
Een ander belangrijk aspect is ongetwijfeld dat van meubels. Als ik zie dat mijn studenten erin zitten dezelfde bureaus waar ik meer dan 20 jaar geleden zat en dat ze op dat moment niet langer innovatief waren, ik begrijp dat er hier iets mis is, omdat mijn huis echter niets lijkt op dat van mijn ouders. De tijden zijn ook veranderd in het interieurontwerp en veel educatieve centra zijn in het verleden verankerd.
de opvouwbaar, gecompartimenteerd en multifunctioneel meubilair Het bestaat, we moeten het alleen goed aanpassen aan de smaak van de studenten en de behoeften van de educatieve gemeenschap. Zoals met het pact van politici, het gebeurt met de kwestie van ontwerp, we moeten het er allemaal over eens zijn dat het eindproduct het voordeel is waar we allemaal van profiteren.
En wat kunnen we doen?
De realiteit is dat er veel ideeën zijn, maar de belangrijkste problemen die we tegenkomen zijn meestal het gebrek aan tijd en budget. Op de middelbare school waar ik werk, IES Arcebispo Xelmírez II van Santiago de Compostela, hebben we een idee: laat studenten deelnemen aan het proces van het veranderen van het centrum en om het project te implementeren hebben we iemand gebeld die veel weet over interieurontwerpprojecten, IKEA.
We hebben het geluk gehad dat een IKEA-team heeft ingestemd om naar het centrum te komen om de studenten van 1e ESO een praatworkshop te geven over de ontwikkeling van interieurprojecten. Carlos, Fidel, Paula en Andrea van IKEA A Coruña, in de afbeelding op deze lijnen hebben ze ons uitgelegd hoe ze aan hun projecten werken via de Design Thinking-methodologie en vervolgens hebben de studenten verdeeld door teams op een praktische manier dezelfde methode gebruikt voor de realisatie van hun eigen project door na te denken over uw smaak en de behoeften van ruimte. Veel ideeën en zeer goede voorstellen zijn naar voren gekomen, de ervaring was leuk en verrijkend voor iedereen.
Met de directe deelname van studenten aan het project van verandering met betrekking tot de normen van het curriculum lossen we, althans gedeeltelijk, het probleem van tijd op. De kwestie van het budget ontstond tijdens het vragenuur, de oplossing die IKEA ons gaf, naast goedkope meubels, houdt uiteraard verband met het gebruik van gerecyclede materialen en eenvoudige DIY-technieken.
Hoewel het ideaal zou zijn om het budget te hebben dat elk educatief centrum wilde en zou kunnen doen de perfecte hervorming, dat is onmogelijk, althans op korte termijn. Dus dit kan een interessante alternatieve oplossing zijn, IKEA stond open voor samenwerking door zijn knowhow te delen met andere hogescholen en instituten en ik weet zeker dat er velen zullen zijn die geïnteresseerd zouden zijn in een activiteit als deze.
Foto's | Dezeen, Aruliden, Decoesfera, 2DayTalen en Business Insider
In baby's en meer | Een leraar die weet hoe hij moet opvrolijken, we spraken met Iván de la Cruz, de leraar die een motiverende brief aan zijn studenten schreef: Hoe is de wereld in het onderwijs? Negen conclusies over het 2015 PISA-rapport en negen Montessori-sleutels die van toepassing zijn op het onderwijs van uw kinderen
