Toen we onlangs de bezorgdheid van Japanse kinderartsen presenteerden over het langdurige gebruik van smartphones en tablets, dacht ik 'Als de baarden van je buurman je zien knippen ...'. En het is waar dat de neiging om technologie zonder maat (dus aanwezig om ons heen) te gebruiken, kan leiden tot meer passieve kinderen of een verslechtering van persoonlijke relaties; hoewel het ook waar is dat internetverslaving perfect wordt beschreven (vooral met betrekking tot de aanwezigheid in sociale netwerken, of het onvermogen om een paar uur lang niet meer 'aanwezig' te zijn in de gesprekken die worden gehouden met Whatsapp of Twitter, voor voorbeeld).
Kortom, ik zeg dat als het evenwicht is bereikt, er geen probleem is, als de terminals, applicaties of platforms voor hun eigen voordeel worden gebruikt, het is echter niet altijd het geval, en Daarom is ouderlijk toezicht zo belangrijk en waar nodig leerkrachten. Vandaag wil ik zorgwekkende gegevens verstrekken (als ik mezelf mag uitdrukken) over een ander Aziatisch land dat opvalt voor de productie van geavanceerde technologie en voor de resultaten ervan in internationale educatieve tests. Heb je het al geraden? Ja natuurlijk, we gaan het hebben over (de reus) Zuid-Korea, en over de rusteloosheid van haar autoriteiten met betrekking tot de obsessie waargenomen in de jongste door de digitale wereld. In dat land wordt jaarlijks een nationale enquête gehouden en de laatste resultaten waren afgelopen zomer bekend. Het nieuws werd verspreid door sommige media (ik herinner me dat ik het op televisie zag en het in een digitale krant las), hoewel ik het gevoel heb dat het niet veel impact had.
De bezorgdheid van heersers, ouders en leraren is niet onterecht omdat 20 procent van de jongeren had symptomen van 'verslaving' hoe ze zich angstig of depressief kunnen voelen als ze de mobiele telefoon niet bij de hand hebben, onvermogen om de tijd te verminderen zonder de terminal in de hand; aan de andere kant voelen ze zich gelukkiger wanneer ze permanent verbonden zijn. De nadruk lag vooral op adolescenten, maar het initiatief dat ik je ga vertellen, heeft ook invloed op leerlingen in het basisonderwijs, zelfs op zeer jonge kinderen.
Met de komende cijfers begint Zuid-Korea na te denken over organiseren cursussen van scholen om internetverslaving te voorkomenen vakantiekampen om studenten te 'ontgiften' die duidelijke tekenen van afhankelijkheid vertonen.
Seoul wordt beschouwd als de meest verbonden stad op de planeet, hoewel het me helemaal niet zou verbazen dat een groot deel van de inwoners zich erg eenzaam voelt en er een duidelijke intentie is om gebruik te maken van digitale technologie om de groei van de stad te beïnvloeden, en van het land; tegelijkertijd is die technologie zeer aanwezig in het onderwijs (en dit beïnvloedt academische resultaten), zoals we hier zagen.
In de leeftijd van 12 tot 19 jaar oud had meer dan 80% van de Zuid-Koreaanse studenten in 2012 een smartphoneen 40% van hen besteedt meer dan drie uur per dag aan hun apparaat om te chatten, retweet of snel berichten te verzenden. Dat zonder te rekenen op de tijd die ze nodig hebben om een gebruik te maken dat direct verband houdt met de studie, en de waarheid is dat het een buitensporig aantal uren lijkt, vooral als we het hebben over kinderen van 12 tot 14 of 15 jaar oud.
We denken ook dat ze in Zuid-Korea vele uren op school doorbrengen en vervolgens in versterkings- of buitenschoolse academies (in totaal 10 per dag), wil je me vertellen dat het toevoegen van drie (of twee of vier) uur verbonden aan de mobiel gezond is? Ik denk in het algemeen je zou kunnen zeggen dat de trend veel problemen kan veroorzaken.
Kwon Jang - Hee is een voormalige leraar die leidt een initiatief om digitale afhankelijkheid te bestrijden, en bezoekt al acht jaar de scholen van het land om schoolkinderen de gevaren over te dragen van een levensstijl waarin de tijd die wordt besteed aan digitale technologie buitensporig is. Een van haar medewerkers (Kim Nam - Hee) aarzelt niet om botte uitdrukkingen zoals 'dappere slaven' te gebruiken in presentaties die op scholen plaatsvinden, en op verzoek aarzelt ze niet om te onthouden dat Silicon Valley Waldorf College - bezocht door kinderen van werknemers van belangrijke bedrijven in de wereld van internet - het heeft een minder technologische benadering, en zelfs het gebruik van computers in de klas is verboden.
Het is een ironie, maar het brein is er zeker om het te gebruiken, en als het wordt geatrofieerd door een willekeurig gebruik van technologie, kan het enkele van zijn mogelijkheden verliezen, en vreemd genoeg sommige hebben ertoe geleid dat we dezelfde technologische hulpmiddelen hebben gecreëerd die ons nu omringen.
Net zoals ik deed in de post die in het begin werd genoemd, over balans en de 'verplichting' van ouders om vrijetijdsalternatieven voor kinderen te laten zien (dat is hier, want in Zuid-Korea hebben ze daar niet teveel tijd voor). Dat is wanneer ze jong zijn, omdat wanneer ze de adolescentie bereiken, er een inspanning moet worden geleverd om te voorkomen dat ze met de mobiel op slapen (bijvoorbeeld).
