Ouders brengen de eerste maanden van het leven van onze kinderen door met het wensen hun kleine stem te horen en onszelf te vullen met trots en vreugde wanneer ze hun eerste woorden beginnen te zeggen. Sommige ouders vragen zich zelfs af wanneer ze beginnen te praten als ze zien dat ze er een tijdje over doen.
Dan, wanneer ze spreken, zijn er mensen die zich deze tijden zelfs met humor herinneren: "zo lang wensend dat hij sprak en nu zwijgt hij niet". En is dat sommige kinderen veel praten, met anderen, zij alleen tijdens het spelen, zingen terwijl ze dingen doen, en veel ouders maken zich zelfs zorgen. Is het normaal dat ze alleen spreken? Is het normaal dat ze niet hun mond houden?
Kinderen praten alleen
Iedereen spreekt alleen. Volwassenen doen duidelijk minder dan kinderen, en sommigen minder dan anderen, maar we praten allemaal op een gegeven moment alleen. Het gebeurt meestal als we boos worden, dat we onszelf vertellen wat ons ergert aan de anderen "omdat het niet gaat en me dat vertelt ...!", Of als we heel geconcentreerd iets doen en we zeggen, alles op zijn plaats te zetten en bestel, "kom, focus, nu gaat dit, dan de andere ...".
Kinderen doen iets soortgelijks, omdat zij ze denken hardop. Dat wil zeggen dat spraakontwikkeling en gedachteontwikkeling hand in hand gaan. Naarmate ze hun intelligentie rijpen, rijpen ze in spraak en, terwijl ze spreken en taal verbeteren, ontwikkelen ze hun cognitie. Dit gesprek is bovendien het essay om vervolgens met anderen te praten.
Laten we zeggen dat, met alleen dat gepraat, ze taal repeteren, gedachten repeteren, manieren oefenen om dingen te doen, enz. Aan dit alles het wordt "egocentrische spraak" genoemdHij spreekt over een kind tegen zichzelf, zonder dat iemand naar hem moet luisteren.
Spreek je egocentrisch?
Ik weet dat het raar klinkt, ik weet dat alles wat bij het woord 'egocentrisch' hoort, negatief lijkt, maar in dit geval niet. Het is gewoon een manier om te definiëren de eerste spreekt van kinderen.
de egocentrische spraak Het kan van drie soorten zijn:
- De herhaling of ecolalia, dat is wanneer kinderen de woorden herhalen die anderen zeggen, en zelfs de zinnen, zodat ze worden geïnternaliseerd en vervolgens worden gebruikt in hun eigen 'toespraken'.
- De monoloog, dat is wanneer het kind tot zichzelf spreekt, zonder dat er iemand voor nodig is (of zelfs als er is, omdat hij zijn boodschap niet op hem richt), heel typerend voor wanneer ze iets voorbereiden of iets doen dat verschillende stappen vereist ("het stuk rood bovenop, de pop wordt hier geplaatst en nu heb ik ... Ik heb een andere pop nodig om hem hier te plaatsen, ... ") en dat kan ook gebeuren als ze gewoon dialogen voeren, alsof hij de afzender en de ontvanger was en dat laat de ouders meestal een beetje perplex.
- De collectieve monoloog, wat vergelijkbaar is met de vorige, maar wanneer het is geadresseerd aan een ander kind of een andere persoon. Zoiets als "ik vertel je mijn leven en als je me goed antwoordt, en zo niet ook, dat ik de mijne volg" (emm, ja, het is waar, veel volwassenen maken ook collectieve monologen).
Nou, deze egocentrische toespraak, het feit dat ze alleen praten, waardoor veel ouders denken dat hun kind niet goed is, het is normaal, omdat het geen communicatie is per se. Het spreekt niet tegen zichzelf en reageert niet, alsof het kind een dubbele persoonlijkheid heeft, maar is een 'hardop denken'. Ze zijn klein om zacht te denken, of om te denken zonder een woord te verwoorden, dus doen ze het eerst op deze manier, om geluiden en woorden uit te zenden, naar elkaar te luisteren en dus cognitief te ontwikkelen en hun taal en hun communicatievermogen te ontwikkelen sociale manier
Sociale taal
de sociale taal, of gesocialiseerde taal, is degene die komt na egocentrische spraak, of tijdens, omdat in een min of meer uitgebreide tijdsperiode, en ik spreek van jaren, beide soorten taal elkaar overlappen. Soms spreken ze op een sociale manier, dat wil zeggen, het aanspreken van een andere persoon en nu rekening houdend met hun positie en hun mening, wachten op een antwoord en zichzelf in de plaats van de ander plaatsen om gerelateerde dingen te vragen en te zeggen ("Wat doe je Gebeurt het? Ben je verdrietig? Misschien als ik je kietel, zal ik je laten glimlachen ') en soms, als ze alleen zijn, gaan ze door met hun eigen, met hun eigen spraak, waarmee ze momenten van leven, dialogen en situaties blijven repeteren.
Het zou een gedrag zijn dat vergelijkbaar is met dat van het symbolische spel, waarin personages die interpreteren, hun speelgoed laten praten, zich vermommen als denkbeeldige personages of mensen die dialogen kennen en uitvinden of degenen reproduceren die al hebben gehoord. Met het symbolische spel repeteren ze levenssituaties, met egocentrische spraak repeteren ze dialogen (In feite zijn beide dingen gekoppeld aan het punt dat hetzelfde lijkt te spreken).
Hoe lang doen ze het?
Zoals we zeggen, het is normaal dat kinderen alleen praten en het is normaal dat ze dat vaak doen, tijdens het spelen, tijdens het doen van dingen, en zelfs langs met onze gedachten over hun dingen. Hoewel ze nog klein zijn, kunnen we het als normaal accepteren, maar het is mogelijk dat veel ouders niet begrijpen dat een ouder kind dat wel doet.
Welnu, hoewel egocentrische spraak heel snel begint, en na 2-3 jaar, begint sociale spraak zich te ontwikkelen, beide bestaan lang samen, terwijl de een helpt de andere te ontwikkelen. Er wordt van uitgegaan dat Vanaf de leeftijd van 7 jaar beginnen kinderen alleen te stoppen met praten, of liever gezegd, sociale spraak neemt in percentage toe, waardoor egocentrische spraak afneemt, omdat velen in stilte beginnen te denken. Geschat wordt dat tegen 10 jaar egocentrische spraak tussen 20 en 60% van de opmerkingen van een kind vertegenwoordigt, dat wil zeggen dat sommigen nog steeds meer alleen spreken dan vergezeld gaan.
Maar hij praat veel, hij houdt zijn mond niet of onder water
Er zijn bovendien ze praten veel, alleen, begeleid, zingen, neuriën, etc. Ouders maken zich meestal niet veel zorgen, maar er zijn ouders die een beetje wanhopig zijn omdat ze geen moment van stilte hebben, omdat ze geen interessant nieuws op tv kunnen horen of omdat ze geen gesprek met andere mensen kunnen beginnen.
Welnu, voor de kinderen zwijg nooit, dat wil zeggen, we moeten vermijden dat "een tijdje zwijgen, zoon, dat ik niet hoor", wat we allemaal een keer hebben gezegd als we het niet meer kunnen doen en dat we nooit tegen een volwassene zouden zeggen, hoewel dat niet betekent dat we hen niet kunnen vragen om aan te denken stil, of korter spreken, of hen uitleggen dat het beter is om alleen te onderbreken wanneer er iets belangrijks te zeggen is, of wanneer wat ze te zeggen hebben te maken heeft met wat anderen over praten (volwassenen onderbreken ons voortdurend, het heeft geen zin om de kinderen vertellen hen dat ze niet kunnen praten totdat anderen klaar zijn).
Na verloop van tijd, door meer op een meer sociale manier te praten, door meer met anderen te praten, de kinderen leren de communicatieve normen door imitatie. Ze begrijpen dat nadat ze iets hebben gezegd waarop anderen reageren of hun mening geven, ze leren dat volgens welke gebaren van de ander het beter is om niet te spreken, ze dingen leren uitleggen door meer te synthetiseren, ze leren om afspraken te maken, proberen te luisteren zodat anderen ook uitleggen en luister ook, en dit alles komt met meer of minder succes of meer of minder leren omdat, zoals ik zeg, veel volwassenen hebben last van deze vaardigheden, en niet alleen monologen zoals kinderen, maar ze realiseren zich ook niet dat ze het verpesten en in plaats van in elkaars ogen te kijken, roepen ze "zwijg onmiddellijk", ze gaan maar door saai zelfs de schapen.
