Een paar dagen geleden kreeg ik een unieke kans om, volgens mijn eigen ervaring, het interactieve leerboek Fisher-Price te waarderen als een element van plezier en familie leren.
We ontmoetten bij een vriend thuis verschillende ouders met kinderen van 1 jaar tot 5 jaar. Zoals gebruikelijk droeg elke ouder iets bij aan een snack terwijl de kinderen wat van hun speelgoed deelden. Het was daar toen ik het interactieve leerboek opzette en het experiment en de observatie begon met voorafgaande kennisgeving aan de ouders van de wezens, natuurlijk.
Aanvankelijk merkten de oudste, meeste aardbevingen hem niet op, omdat ze ondergedompeld waren in hun rol als ontdekkingsreizigers en te onrustig om rond speelgoed te zitten.
Er ligt een worm op mijn tapijt
De kleinste, met name twee meisjes van 13 en 18 maanden, na de eerste impact van zoveel speelgoed op het tapijt, ja ze naderden het boek. Ik denk dat ze zich aangetrokken voelden tot de wormvorm en kleuren, omdat ik hem nog steeds niet had ingeschakeld om zijn reactie op het eerste contact te zien.
Hun poging om het zelf te pakken en op te tillen om het dichterbij te brengen was niet erg succesvol, omdat ze allebei probeerden het open te houden en slechts met één hand vast te houden, waardoor het gewicht van het boek ervoor zorgde dat ze uit hun handen gleden. Na verschillende pogingen, beide ze kozen ervoor om het op de vloer te leggen en te kijken hoe het er naar toe leunde.
Toen ik zag dat ze niet op de aan / uit-knop drukten, kneep ik er in het geheim in en toen reageerden ze door naar de muziek te luisteren. Ze keken me verbaasd aan en een van hen die al loopt, stond op om de culete te verplaatsen naar het geluid van de liedjes, die haar ouders of grootouders haar waarschijnlijk ooit zouden hebben gezongen, omdat ze door alle aanwezigen werden herkend.
De commotie van de kleintjes zien en muziek horen, een 3-jarig meisje en een 4-jarige jongen zij naderden om de schat te nemen en zij ja, ze hebben onmiddellijk het speelgoedmechanisme ontdekt en alle mogelijkheden die de verschillende toetsen bieden. Ze zongen de liedjes terwijl ze het boek met beide handen in de juiste leespositie hielden.
Een excuus voor ouders om te zingen
Na verschillende intermitterende contacten van de verschillende kinderen met het speelgoed, mijn conclusies Ze zijn als volgt. de eerste plaats, Jongere kinderen hebben niet genoeg kracht en behendigheid om het speelgoed in de juiste positie te houden, dus hulp van volwassenen is essentieel of plaats het op een houvast. Ze hebben ook een kleine praktische les nodig over het inschakelen en gebruiken van de toetsen, hoewel het niet lang duurt om de liedjes en cijfers, letters en kleuren te leren en ervan te genieten.
tweede, de oudste integendeel ontdek eenvoudig alle mogelijkheden van het boek van leren, maar ze kiezen meer voor de nummers, omdat ze snel alle cijfers en letters bekijken, waarmee ze duidelijk meer vertrouwd zijn.
derde, het speelgoed lijkt te worden gepresenteerd als een perfect excuus voor sommige ouders om de teksten van de liedjes te herzien en open een debat over de vraag of de laatste zin van het nummer X als volgt was of anders, om uiteindelijk te zingen.
Met of zonder hulp is dat duidelijk dit speelgoed bleef niet onopgemerkt en dat het in het algemeen vertederend was, vooral voor volwassenen, en omdat het een beetje lichter was, ben ik ervan overtuigd dat het 18-maanden oude meisje snel een verborgen schuilplaats in haar kamer zou hebben gevonden, zodat ze het niet naar mij terug zou brengen naar huis.
In gelukkig leren | De 10 meest geliefde speelgoed: interactief leerboek
