In april werd de maand ASD (Autism Spectrum Disorder) gehouden op het Eagle Canyon College in Chino Valley, Californië, Verenigde Staten, om het bewustzijn te vergroten van wat deze aandoening inhoudt. maar niemand verwachtte Rumari Zalez, 11 jaar oud, Hij stond voor zijn klas en legde uit dat hij autisme heeft.
Haar leraar, ontroerd, besloot het moment vast te leggen en te delen op sociale netwerken. En het is niet voor minder: Zijn woorden en de reactie van zijn teamgenoten sensatie.
Woorden die opwindend zijn
Dit is de video die haar lerares, Lisa Moe, op haar Facebook-account plaatste. Zoals hij zegt, er kwam een tijd dat besloten werd om onsterfelijk te maken wat er gebeurde, "met toestemming van Rumari's ouders" en zonder dat een van zijn studenten het merkt.
Het zijn slechts de laatste minuten van de uitleg van zijn student, maar genoeg om ons een idee te geven van wat zijn woorden voor hem en zijn klasgenoten betekenden.
Lisa legt in haar post uit dat de kleine jongen zijn hand ophief en zijn leraar vroeg: "Mag ik alsjeblieft iets zeggen?"en toen ze bevestigend antwoordde, sprak ze haar klasgenoten aan.
Bij baby's en meer Met negen jaar legt Laura uit wat autisme is en hoe het is om een broer te hebben met deze aandoeningZoals je in de video kunt horen, zegt Rumari dat hij ASS heeft en "Hoe moeilijk het is om door anderen te worden beoordeeld, proberen je vriend te zijn en andere mensen te zien die het hebben en hoe ze zich voelen." En hij voegt eraan toe:
"Jaren lang wisten jullie niet dat ik autisme heb en je hebt vast gedacht dat het raar was om dit te doen (zie je hoe hij met zijn vuist in de palm van zijn hand slaat). Het is iets wat ik graag doe en ik heb autisme. En het is iets waar kinderen normaal gesproken dol op kunnen zijn, omdat het zo leuk is om het te doen als je je beter wilt voelen. "
Een paar woorden die erin slagen om tranen op te duiken. Maar ook de reacties van hun leeftijdsgenoten. Na de ovatie die op zijn toespraak volgt, begint het vragenuur. Een van de meisjes zegt:
"Ik denk dat het niet uitmaakt wat mensen doen of dat dat misschien raar lijkt of dat ze soms vreemde geluiden kunnen maken, het is prima. Het zijn ze en er gebeurt niets. Ze zijn goed voor hoe ze zijn, zoals jij Rumari."
Een andere partner versterkt wat er is gezegd en voegt eraan toe: "Dit is geen vraag, maar Ik denk dat je fantastisch bent, gewoon hoe je bent", gevolgd door goedkeuringsmonsters van de rest van de klasse.
Ook lijkt het erop dat anderen Rumari vragen "Huggies", een woord dat hij meestal gebruikt als hij een knuffel van een vriend of familielid wil. En er waren er die dag!
Bij baby's en meer Niet allemaal zijn Sheldon Cooper: zes mythen en waarheden van mensen met autismeJe leraar kon de tranen niet bedwingen
Lisa Moe legt in haar Facebook- en Instagram-bericht uit dat ter gelegenheid van Autism Awareness Month op haar school, elke klas haar studenten had gevraagd een stuk van een papieren puzzel te versieren en op te hangen:
"Toen ik de puzzelstukjes uitdeelde, waren de meeste studenten bekend met het idee van autisme en wisten ze waarom de puzzelstukjes werden versierd. Wat mijn studenten niet wisten, is dat autisme in onze klas aanwezig is met één van onze partners, Rumari. "
Vandaag gebeurde er iets moois in mijn klas. Mijn twee belangrijkste motto's en lessen die ik elke dag met mijn studenten benadruk, is om vriendelijk te zijn en in jezelf te geloven door de groeimindset van Yes I Can. Het is #AutismAwareness Maand en elk klaslokaal op de campus is gevraagd om elke student een papieren puzzelstuk te laten versieren en op te hangen aan de deuren van onze klas. Toen ik de puzzelstukjes uitdeelde, waren de meeste studenten bekend met het idee van autisme en waren ze zich bewust van de oorzaak van het versieren van de puzzelstukjes. Wat mijn studenten niet wisten, is dat autisme aanwezig is in onze klas met een van onze klasgenoten, Rumari. Met opwinding stak Rumari zijn hand op en zei: Mag ik alsjeblieft iets zeggen wat ik knikte en zei natuurlijk, maar nooit had ik kunnen bedenken wat zou volgen. Rumari is geconfronteerd met uitdagingen en barrières die niemand van ons ooit volledig zal kunnen begrijpen. Maar vandaag stond Rumari vol vertrouwen, enthousiasme en moed voor de klas en liet ons zien dat er geen uitdaging of barrière is die hem kan stoppen. Hij bracht de betekenis van Yes I Can tot leven toen hij aan zijn klasgenoten uitlegde dat hij autistisch was. Met volledige kennis legde hij de verschillen uit die kunnen ontstaan als je autistisch bent en hoe het spectrum enorm is. Hij sprak moedig over zijn eigen verschillen en eigenaardigheden, terwijl hij definieerde wat het betekent om iedereen zich als iemand te laten voelen. Mijn andere studenten en ik zaten rustig en luisterden, volledig verzonken in elk woord dat hij tot ons sprak. Hierdoor duurde het even voordat ik besefte dat ik dit moment moest vastleggen. Zonder dat een van de studenten het wist, sloeg ik het record en legde de laatste momenten vast van Rumari die tot ons sprak en de ruwe, authentieke reacties van de rest van mijn studenten. Toen verloor ik mijn vermogen om de tranen tegen te houden. Het is dan dat de dagelijkse lessen om vriendelijk te zijn en om Yes I Can te onthouden samen werden gebracht. Als ik niet meer in staat was ooit nog les te geven of als er ooit een vraag was naar mijn pad naar deze rol als opvoeder, stolde dit moment mijn doel. Met toestemming van Rumaris-ouders wilde ik dit moment met je delen
Hij geeft toe dat toen hij toestemming gaf om met zijn student te spreken, hij zich nooit had voorgesteld wat er daarna zou gebeuren "Rumari is geconfronteerd met uitdagingen en barrières die niemand van ons volledig zal kunnen begrijpen."
"Maar vandaag stond Rumari voor de klas en toonde ons met vertrouwen, enthousiasme en moed dat er geen uitdaging of barrière is die hem kan stoppen. Hij gaf leven aan de betekenis van 'Ja, ik kan' en legde zijn klasgenoten uit dat Hij had autisme. Met volledige kennis legde hij de verschillen uit die kunnen ontstaan wanneer je ASS hebt en hoe het wordt gezien. Hij sprak moedig over zijn eigen verschillen en eigenaardigheden, terwijl hij definieerde wat het betekent om iedereen zich één te voelen. '
Ze zegt dat zij en haar studenten aandachtig naar Rumari luisterden, "volledig opgenomen in elk woord dat hij ons vertelde". En om die reden was het nodig om te beginnen met opnemen. Ging zien "de authentieke reacties van de rest van mijn studenten" als hij dat opbiecht "Ik kon de tranen niet bedwingen". Zorgt dan voor hij begreep dat zijn lessen uit "Wees aardig" en "Ja, dat kan ik", was doorgedrongen onder hun studenten.
"Als ik niet kan doorgaan met lesgeven of op een gegeven moment twijfel ik aan mijn rol als opvoeder, versterkt dit moment mijn doel."
In baby's en meer De hartverscheurende brief van een kind met autisme om het pesten aan te klagen dat zijn leraar deedIk bedank Lisa persoonlijk voor het delen van deze onvergetelijke les met ons en ik ben er zeker van dat, door de duizenden reproducties te controleren die de video op sociale netwerken heeft, de woorden van Rumari helpen bij het verhogen van het bewustzijn over deze aandoening die volgens de Wereldorganisatie van de Gezondheid komt voor bij één op de 160 kinderen, die problemen hebben met neurologische ontwikkeling en hersenfunctie. Dit betekent dat degenen die er last van hebben moeilijkheden ondervinden in communicatie en interactie met anderen.
Daarom is het doel van gezinnen en mensen met autisme hun werkelijke integratie in de samenleving, wat alleen wordt bereikt door het te weten. En Rumari heeft al een enorme stap in die richting gezet.
Foto's | Facebook Lisa Rachel Moe
