De eerste dagen van school kunnen voor sommige kinderen moeilijk zijn. Maar de meesten zullen zich aanpassen of aftreden (in voorkomend geval) en de overgrote meerderheid zal blij zijn en genieten van hun partners en activiteiten. Het is echter niet altijd op deze manier en er zijn kinderen die er lang over doen om zich aan te passen en anderen, het moet gezegd worden, kunnen jaren duren en zelfs er zijn mensen die nooit gelukkig zullen zijn op school.
Als we aan die gevallen denken, zullen we proberen u te helpen zien wat kunt u doen als uw kind zich nog niet heeft aangepast aan school.
Tips om aanpassing aan school aan te moedigen
Natuurlijk kunnen we doorgaan werken met strategieën die de integratie van het kind op school bevorderen, door symbolisch spelen, veel praten over het probleem en ook waarde hechten aan de negatieve gevoelens die het kind uitdrukt.
Het belangrijkste is dat een kind zich veilig, begeleid en gerespecteerd voelt in zijn persoonlijke ritmes, veel meer dan elke routine of activiteit die kan worden uitgevoerd in een kinderlokaal of in de kinderkamer.
De realiteit is dat het in de kinderkamer is, of in het klaslokaal van de kinderen, niet alle kinderen met dezelfde vreugde aan de cursus beginnen, sommige zullen apathisch zijn en anderen zullen niet van school genieten (althans voor hen).
De ideale aanpassing
de respectvolle school Hij moet de ouders toestaan om, wanneer ze maar kunnen, hun kinderen in de klas te begeleiden en zou een flexibel schema hebben zodat het kind alleen de tijd heeft die hij nodig had
Als de aanpassingsperiode Het is respectvol en uitgebreid, er zullen zeker veel minder problemen zijn en de kinderen zouden de verandering van omgeving met meer rust maken, maar meestal is het te rigide en er zijn zelfs mensen die overwegen of het beter zou zijn om het te verwijderen: dat ze allemaal huilen omdat sommige niet door hun ouders kunnen worden begeleid .
Bovendien zijn er enkele, maar heel mooie scholen die ouders niet verbieden naar binnen te gaan en een open deurbeleid toestaan, wat mij een ideale oplossing lijkt.
Zonder dat gebeurt, is het moeilijk om te gaan met hoe kort de aanpassingsperioden zijn, maar je kunt altijd onderhandelen om te zien of je ze kunt krijgen om ons bij de kinderen te laten zijn totdat ze zich gelukkig voelen in de nieuwe omgeving (en terloops die omgeving beoordelen ons persoonlijk).
Wanneer het kind niet naar school gaat
Wanneer we na een tijdje duidelijk zien dat het kind zich niet aanpast en niet van school geniet De situatie moet oprecht worden beoordeeld en zonder onszelf de schuld te geven of het kind of de prori-school de schuld te geven. Je moet objectief zijn en ook accepteren dat niet alle mensen van dezelfde dingen genieten.
Persoonlijk ben ik er geen voorstander van om het kind te vertellen hoe goed hij door moet gaan of de grote vrienden die hij met te veel aandrang zal doen, omdat we misschien zijn recht ontberen om een slechte tijd te hebben of dat de school niet leuk vindt. Ik denk dat je ze zelf moet laten beslissen wat ze voelen en denken over die ervaring, waardoor ze natuurlijk de verzekering krijgen dat we naar hen op zoek gaan en dat we hun rechten en behoeften zullen verdedigen, zoals hun ouders zijn.
Er zijn zelfs scholen die me bijna verbazen dat kinderen zich aanpassen door de starheid van hun normen en de verouderde pedagogische systemen. Daarom ook we zouden moeten beoordelen of die school geschikt is voor onze zoon of het is niet geschikt volgens onze parameters. Ik ben niet bereid om de straffen te accepteren, bijvoorbeeld, in geen geval dat ik ze gebruik en ik kon niet toestaan dat een andere persoon besloot om ze te gebruiken en minder met de argumenten die ik me herinner.
Hoe dan ook, elk kind is anders en er is geen universele wet die mensen dwingt zich gelukkig aan te passen aan de school die hen heeft geraakt, zelfs als anderen blij zijn. Kinderen die zich niet aanpassen of kinderen die zich vervelen op school of die het niet leuk vinden Ze zijn gewoon even emotioneel gezond en zullen net zo zeker van zichzelf zijn als anderen als we hun vermogen om te voelen respecteren. We willen allemaal dat onze kinderen gelukkig zijn, maar geluk kan niet worden afgedwongen.
Natuurlijk moet je dat ook doen praten over de leuke dingen die ze op school zullen doen, maar niet als iets dat hen noodzakelijkerwijs zou moeten compenseren. De sleutel is niet te liegen en het kind de mogelijkheid te geven om te experimenteren, te oordelen en zich vrij uit te drukken. We kunnen ons misschien niet beter aanpassen, maar als je meer op ons en op jezelf vertrouwt, wat essentieel is om je aan te passen aan het leven.
Ik herinner me dat mijn zoon over liedjes en gekleurde kaarten marteling leek, dus hem vertellen hoe grappig het was zou niet meer hebben gediend dan als een leugenaar en een manipulator te worden beschouwd. En ik kon niet tegen hem liegen en de school leren dragen was de beste die we konden krijgen.
Respect voor het kind en oprechtheid
Deze kinderen die zich nog niet hebben aangepast, in het bijzonder hen, moeten negatief worden ondersteund, helpen bij het vinden van oplossingen voor de problemen, ze gelijkmatig waarderen maar het kind niet systematisch de reden ontzeggen. Beoordeel ook hoe positief ze op school vinden, dat zal er zijn, hoewel de groep het niet leuk vindt. Ik denk dat dit een correcte en eerlijke manier is om hen te helpen zich aan te passen aan school als ze dat nog niet hebben gedaan. Vooral respect voor het kind en oprechtheid.
In het slechtste geval als het kind zich niet aanpast aan een ruimte zoals school, je zult je altijd beter voelen als je je gevoelens thuis begrijpt en respecteert, niet als je je slecht voelt omdat je er niet van geniet.
En altijd, indien mogelijk voor het gezin, is er een oplossing om hem thuis te onderwijzen. Ik heb er spijt van dat ik niet naar mijn zoon heb geluisterd toen hij jonger was en hem geen ervaring heb opgedaan die hem nooit gelukkig heeft gemaakt. En ik ken veel mensen die niet naar school gingen toen ze drie jaar oud waren en ik verzeker je dat ze zich later hebben aangepast, beter of slechter, maar ongeacht de leeftijd van hun begin in het systeem.
Maar ik weet dat het geen oplossing is die de meeste mensen willen of kunnen gebruiken, dus we kunnen beter helpen kinderen die zich nog niet hebben aangepast aan school om het te doen met alle mogelijkheden die we binnen handbereik hebben: fysieke begeleiding op school indien mogelijk, begeleiding en emotionele erkenning van hun negatieve gevoelens, spelletjes waar ze aan wennen en genieten van nieuwe activiteiten en het bevorderen van de relatie met klasgenoten buiten de klas, bij andere gezinnen blijven zodat kinderen in een andere omgeving kunnen spelen en hun vriendschapsbanden worden versterkt.
We hopen dat deze ideeën en reflecties je helpen bij de belangrijkste: help uw kinderen, als ze zich nog niet hebben aangepast aan school, om die situatie met sereniteit en respect te leven.
