Doña Mª Rosario Villagrasa Ballester is psychograaf en specialist op het gebied van schrijfeducatie. Ze heeft de reproductie vergemakkelijkt van een van haar papers gepresenteerd aan de 'V Conference on the Dissemination of Graphology'. We weten dat deze professional zeer zorgvuldig omgaat met de inhoud die ze verzendt, daarom zullen we ernaar streven haar artikel samen te vatten door onze lezers alle informatie aan te bieden die op de site van het Institute of Psychographic Studies is gepubliceerd.
Het schrijven gebeurt met de handen maar wordt gereguleerd door de hersenen. De meeste mensen schrijven met hun rechterhand en zeiden dat de activiteit zich op het linker hersenhelft bevindt, Er is een percentage van de bevolking - ongeveer 10% - dat ze spontaan gebruiken om hun linkerhand te schrijven, ze worden linkshandigen genoemd.
Zeker, de jaren zijn verstreken waarin de ouders de kinderen wilden dwingen te schrijven met het recht om linkshandigen als een gezondheidsprobleem te beschouwen. In een omgeving waar de meerderheid van de bevolking rechtshandig is, kunnen kleine linkshandigen in sommige aspecten echter worden gemarginaliseerd.
Onder kinderen met schoolproblemen zijn linkshandigen degenen die, in de klas en thuis, meer onrecht lijden ... waarom? Omdat niemand de oorzaak vermoedt van hun traagheid, hun fouten en hun moeilijkheid om dingen goed te doen . Er zijn gedeeltelijke tekortkomingen, vaak van onschatbare waarde, vooral in de kennis van het lichaamsschema, die fundamentele lacunes creëren en het meest lovenswaardige project moeilijk maken.
We gaan in drie artikelen de drie aspecten uiteenzetten die de ouders van linkshandige kinderen het meeste zorgen baren, als richtlijn. Zij zijn: het begin van het schrijven, het overwinnen van moeilijkheden en het oplossen van problemen die zich voordoen. In de onwetendheid van de ware oorsprong ervan, schreef de algemene mening laterale dominantie toe aan een slechte gewoonte waaruit het gemakkelijk is om van goed of slecht af te komen. Jarenlang hebben we meningen gehoord zoals: "de linkshandigen gaan na verloop van tijd"; denkend dat het een gewoonte was van de eerste jaren en om die reden werd bevestigd dat eens het vroege probleem voorbijging, het "probleem" vanzelf werd gecorrigeerd.
De onderdrukte linkshandige kan leiden tot stoornissen op het psychomotorische en affectieve niveau, waardoor zijn complicaties niet verschijnen op het moment dat het overstuur is, maar enkele maanden of jaren later, wat problemen oplevert bij alle typografie: schrijven, lezen, kaartconstructie, berekening ... , omdat deze kinderen worden herkend door hun gebrek aan wil en weinig aandacht
Als jaren geleden werd gedacht dat linkshandigen "met de tijd zouden kunnen verdwijnen", alsof het iets sociaal ongepast zou zijn of niet zou passen in de leermodellen, dan nog vandaag, zonder het te beseffen, uiten we via taal de superioriteit van de rechtshandigen, vaag wakker worden gevoelens van schaamte en verdriet bij het linkshandige kind, dat zich onder omstandigheden voelt. Hoor je de zin 'dit kind is erg' rechtshandig 'tekenen of modelleren, of ...'?
Hoe te handelen voor het linkshandige kind?
Mª Rosario Villagrasa vertelt ons dat “we allereerst alles wat negatief is naar de linkshandige moeten demystificeren, het is jarenlang aan ons doorgegeven. Een linkshandig kind is een volkomen normaal kindl, heeft een evolutionaire ontwikkeling volgens zijn leeftijd en dat we de linkshandige geen probleem voor hem moeten laten zijn ”
Van de drie kwesties die ouders het meest kunnen aangaan en waarover zij vragen kunnen stellen, zullen we ons vandaag concentreren op het 'begin van het schrijven', om nog een dag verder te gaan met nog twee verklaringen. Ze zullen 'hoe' de eerste problemen die zich voordoen overwinnen? ' en 'hoe los je de problemen van de linkshandige op'?
Begin met schrijven
Voorafgaand aan het schrijven zelf, zijn er een aantal zeer belangrijke plots, waarin men zowel op gezins- als op schoolniveau moet werken. Het belangrijkste is om een goede psychomotorische ontwikkeling te verkrijgen, waarbij het lichaamsschema zo wordt gebruikt dat het kind dag in dag uit harmonie, evenwicht en coördinatie van bewegingen verkrijgt.
In dit stadium vertoont het kind al een zijdelingse dominantie die op geen enkel moment gemanipuleerd mag worden door de ouders of door het onderwijzend personeel. Het is het kind zelf dat zijn vaardigheden ervaart en zijn eigen keuze zal bepalen, dus het is heel belangrijk dat niemand op dit gebied ingrijpt om de keuze van het kind niet te conditioneren.
De instelling van de laterale dominantie van het kind zal niet definitief zijn vóór 6-7 jaar. Verschillende auteurs bevestigen dat er vóór 2 jaar geen duidelijke voorkeuren zijn en dat er tussen 2-3 jaar een periode van variabele oscillaties wordt vastgesteld, voornamelijk vanwege twee oorzaken: vermoeidheid en imitatie Als grafologen en kindertherapeuten adviseren wij ouders en leerkrachten zullen te allen tijde waakzaam zijn, aanzetten tot goede technieken en afzien van pogingen die tegengesteld zijn aan de laterale dominantie van het kind
Tijdens deze periode is het kind al ondergedompeld in de schoolomgeving en zal het zijn voorkeuren hebben getoond, dus er moet een systematische monitoring van zijn evolutie, vergezeld van geschikte technieken die toelaten dat uw ontmoeting met de grafomotriciteit correct en eenvoudig is, zodat u geen onjuiste posities aanneemt of ongepaste gewoonten verwerft die uw schrijven later zullen beïnvloeden. Beide houdingsaspecten worden gemonitord: rug, arm, hand en hoofd, evenals instrumentele aspecten.
De auteur van het oorspronkelijke artikel vertelt ons dat linkshandige kinderen zich moeten aanpassen aan de normen die het schrijven van links naar rechts bepalen, zelfs als hun voortgang van rechts naar links verloopt. Daarom, nadat de lateraliteitstesten zijn uitgevoerd, wordt het kind geclassificeerd volgens hun laterale dominantie, en dan moeten het oog en de hand worden gecoördineerd zodat het kind geen investeringen doet of latere problemen zoals het schrijven in spiegelbeeld presenteert.
Tijdens de eerste jaren zal het handig zijn, vooral bij kinderen met grotere moeilijkheden, het gebruik van script (of typografisch) schrijven, omdat het eenvoudiger functies heeft, waardoor het veiligheid en regelmaat in de lay-out kan verkrijgen. Vervolgens wordt cursief schrijven of gekoppeld geïntroduceerd, wat de snelheid ten goede komt. Het probleem van unie houdt op te bestaan wanneer het kind goede technieken en een goede progressiebeweging heeft.
Af en toe kunnen we ambidextere kinderen ontmoeten; zij zijn degenen die hetzelfde vermogen in beide handen hebben. Een ander geval zal dat zijn van die kinderen die linkshandig zijn gekomen om met de rechterhand te schrijven vanwege familie- of schooldruk, maar voor dagelijkse activiteiten zijn ze bekwamer met de linkerhand
We laten deze tips over aan ouders van linkshandige kinderen voor vandaag, we gaan nog een dag verder met de twee resterende epigrafieën: hoe de eerste problemen te overwinnen en hoe de problemen die zijn ontstaan op te lossen.
