Enrique Dans was afgelopen 8 februari 2012 in de Madrid Congress Uitstekend en had tijd om een interview te geven aan de publicatie Executive Excellence, een tijdschrift dat gezamenlijk wordt verspreid met de economische krant Cinco Días, waarin hij sprak over hoe "Innovatie vraagtekens plaatst bij de stabiliteit van alles". Hoewel hij in het interview misschien spreekt over concepten voor volwassenen, hoewel we hier ook commentaar op hebben gegeven, zoals personal branding en sociale aanwezigheid op het web, heeft hij ook tijd om te praten over onderwijs, innovatie en ondernemerschap.
En over hem leerproces van studenten hij vertelt ons dat het noodzakelijk is om een disruptieve innovatie in de klaslokalen door te voeren, dat wil zeggen dat de maximale match die technologieplatforms bieden aan onderwijs. Het vermeldt bijvoorbeeld dat leraren hun aantekeningen in een blog beginnen te geven, of dat ze het gebruiken als ondersteuning om ervaringen thuis uit te breiden, als een compilatie van onderwerpen en waarmee ze opmerkingen kunnen verzamelen, leren over de deelname van studenten aan de realisatie van de werken inclusief reacties, video's, links, etc. en zo de evaluatiecriteria van de studenten uitbreiden en de voortgang van hun leren evalueren.
En, vertelt Enrique ons, dat allemaal gewoon deel van de motivatie van de leraar en zijn technologische capaciteit in zeer eenvoudige onderwerpen, waarvoor het heel gemakkelijk is om te trainen.
Hij blijft echter zeggen, in plaats van de leraar te motiveren, om hem kennis te laten maken met de concepten in de afbeelding die het artikel illustreert, kiezen de meeste instellingen ervoor om een platform te installeren, iets waar alleen studenten over kunnen praten erdoorheen, wanneer het doel is om ze te laten leren met open tools (die een blog kunnen maken, een video naar YouTube kunnen uploaden, enz.) en die in het systeem kunnen integreren.
En blijf daarover praten als de studenten open tools zouden gebruiken en deze voor iedereen beschikbaar zijn, zou de leraar niets aan hen hoeven uit te leggen, omdat ze zelf zouden weten hoe ze het moeten doen. De belangrijkste uitdaging is om studenten de tools te laten integreren die al in het onderwijssysteem bestaan en dat impliceert dat onderwijs moet worden geopend, gemotiveerd door de leraar en uitgerust met technologische basisvaardigheden, hoewel noodzakelijk.
Naar mijn mening moeten de kinderen over faciliteiten beschikken om hun creativiteit te ontwikkelen en dat omvat het gebruik van hulpmiddelen die die manier van handelen verbeteren. Als leraren ook het gebruik van deze hulpmiddelen vergemakkelijken en ze in het onderwijsproces integreren, geloof ik dat voor iedereen een goed resultaat kan worden bereikt. de belangrijkste valkuilen van dit model ze zijn lerarenopleiding en toegang tot de tools die hier in huizen worden genoemd.
Daarom denk ik dat het van essentieel belang is dat Spanje zich inzet voor het gebruik van technologie door huishoudens infrastructuur te bieden en dat leraren reageren op deze behoefte aan training. Ik maak van de gelegenheid gebruik om deze video van Charles Leadbeater te onthouden, die illustreert hoe je in opkomende landen opleiden met dit soort hulpmiddelen en een buitengewone inzet van de educatieve gemeenschap.
