We naderen het einde van het eerste jaar van het leven van onze kleintje, en taalontwikkeling Het gaat geleidelijk verder in de richting van een taal die als zijn uiteindelijke doel probeert te lijken op de taal voor volwassenen.
Tijdens dit eerste jaar is het kind niet meer alleen maar aan het brabbelen geweest om kleine klinkergeluiden en enkele medeklinkers te laten horen. Het begint ook orale taal te gebruiken als een middel om zijn doelen te bereiken. De omgeving begint een belangrijk aspect in zijn ontwikkeling te worden, niet alleen taalkundig, maar ook motorisch, cognitief en sociaal.
Op deze manier is het vandaag tijd om het te leren kennen ontwikkeling in de taal van de baby van tien tot twaalf maandendat wil zeggen tijdens het laatste kwartaal van zijn eerste jaar onder ons.
Tiende maand
Aan het begin van tiende maand, onze kleine is al in staat om uitroepingen van het type te gebruiken: "ohh", "ahh", "ehh" ..., in aanvulling op het gebruik van een speciaal jargon dat vooral onze aandacht trekt. Het is ook tijdens deze periode waarin hij op een niet-specifieke manier woorden van twee lettergrepen begint te maken, zoals "tata", "papa", "mama".
Deze bekende woorden van twee lettergrepen die u gebruikt zonder ze direct te relateren aan wat ze betekenen, kunnen ze ook vrij goed nabootsen, evenals bewegingen die u niet kent (zoals kloppen op de tafel, klappen of uw handen opsteken) of verschillende uitdrukkingen Gezichtsbehandelingen die verschillende emoties vertegenwoordigen.
Zijn vermogen om te begrijpen neemt ook toe tijdens deze maand, in staat zijn om drie objecten of mensen aan te wijzen, te kijken of aan te raken wanneer zijn naam wordt gezegd met woorden of gebaren. Je kunt ook opletten en nieuwe woorden horen. Het is na tien maanden dat je de betekenis van "nee" duidelijk begrijpt.
We kunnen hem observeren terwijl hij 'palmitas' maakt wanneer hij het woord hoort of een gebaar met betrekking tot het spel ziet, naast het controleren of hij een hoog percentage keer op zijn naam reageert of op een sociale instructie (zoals afscheid nemen). Bovendien worden de gebaren die u nu gebruikt om te communiceren met de rest van de mensen in uw omgeving op een functionele manier gebruikt.
11e maand
Vanaf maand elf We kunnen een toename van het spel met gebaren en woorden waarderen. Het is hier wanneer ons kind twee of meer woorden begint te gebruiken die verband houden met concepten die werkwoorden vertegenwoordigen. Bovendien kunnen we hem op die momenten dat hij alleen speelt, vocaliseren wat hij doet (in zijn jargon natuurlijk). En die woorden die voorheen geen functionele betekenis hadden (dat wil zeggen dat hij door elkaar gebruikte, ongeacht naar wie hij verwees) hebben het al, naast het zeggen van een ander woord met deze kenmerken.
Wanneer hij naar een lied luistert en het ook wil doen, kan hij de stem- en toonveranderingen in de liedjes die hij hoort nabootsen. Zijn interesse in geïsoleerde woorden die verband houden met objecten of activiteiten die voor hem belangrijk zijn, begint toe te nemen, en begint ook enkele vragen te begrijpen (zoals: waar, wat ...).
Voordat een verzoek mondeling wordt gedaan, om te helpen met een soort gebaar, is ons kind in staat om het uit te voeren, in aanvulling op het identificeren van een familie persoon of object op naam, op voorwaarde dat ze belangrijk zijn voor het kind.
En tijdens het spel, of tijdens een activiteit die hij aantrekkelijk of leuk vindt, zal onze zoon zijn wens aangeven om altijd een actie op dezelfde manier uit te voeren, omdat hij op deze manier zeker weet wat er uiteindelijk zal gebeuren. Als het muziek is met veel ritme, kan het bovendien lichamelijk bewegen of met voldoende handbewegingen op het geluid van muziek.
12e maand
Eindelijk bereiken we de eerste twaalf maanden van het leven van de kleine. Vanaf nu ga je tussen de een en drie woorden gebruiken om te verwijzen naar een specifieke persoon, voedsel of object. Bovendien, als u de naam van een object of dier niet kent, zult u karakteristieke onomatopee geluiden gebruiken om uzelf verstaanbaar te maken en ernaar te verwijzen.
Zijn jargon blijft een beetje onbegrijpelijk vanwege zijn onvolwassenheid, maar hij begint bisyllabische woorden op te nemen die hij al in voorgaande maanden gebruikte. Dit alles is de training voorafgaand aan het gebruik van zinnen van één woord (bekend als holophrase) om te communiceren met mensen om je heen.
Nu kunt u alle klinkers, de uitroepingen die u hoort of zelfs verschillende gezichtsgebaren die gevoelens of sensaties vertegenwoordigen beter imiteren, waardoor u de emoties van de volwassene beter kunt waarnemen; deze imitaties worden ook steeds dunner met betrekking tot onomatopee geluiden van dieren of objecten.
Zijn vermogen om te begrijpen is ook toegenomen, omdat hij nu met gepaste gebaren reageert op verschillende, meer complexe soorten mandaten. Deze verbetering van het begrip is ook merkbaar wanneer hij, wanneer hij zijn hand nadert en vóór de instructie "geef mij", op gepaste wijze reageert.
Ten slotte kunnen we zien hoe hij woorden of gebaren begint te gebruiken om zijn wensen en behoeften te communiceren, naast het geven van een verbaal antwoord op de verbale mandaten van volwassenen. Bovendien begint hij te signaleren om te vragen, kijkend naar wat hij vraagt en met verbale uitzendingen (wat bekend staat als protoimperative).
Conclusie
Naast de vooruitgang die te zien is in de expressieve en receptieve taal van het kind tijdens dit eerste leven, kunnen we tegelijkertijd zien dat hij gemakkelijker kan kauwen en slikken, terwijl hij minder inhoud van de inhoud morst De mond tijdens het eten of drinken. Dit vertaalt zich ook in meer controle over kwijlen en een grotere mobiliteit van de tong.
En hiermee bereiken we het einde van het eerste levensjaar van het kind en de herziening van de taalontwikkeling gedurende deze tijd. In de volgende afleveringen zullen we de verschillende prestaties zien die onze zoon zal behalen tot hij de leeftijd van zes jaar bereikt, op welk moment zijn taal erg lijkt op die van de volwassene.
