Een van de debatten rond kinderopvoeding is die waarin Er wordt beoordeeld of het beter is voor kinderen om thuis te zijn of naar een kinderdagverblijf te gaan.
Veel ouders verdedigen thuis een opleiding, bij een van de ouders tijdens de eerste jaren of bij de aanwezigheid van een van de grootouders en vele anderen verdedigen het gebruik van kinderopvangcentra als een educatief element (zelfs gebruikt wanneer een van de ouders zou kunnen zorgen voor van het kind) of als hulpmiddel om voor kinderen te zorgen in afwezigheid van ouders.
Geconfronteerd met deze situatie vragen velen zich af of ze het juiste doen, of hun keuze beter of slechter is voor de psychologische en sociale ontwikkeling van het kind, als ze het contact met moeder verliezen als ze naar kinderopvang gaan of met kinderen als ze niet gaan. Om deze vragen te beantwoorden (en nog wat meer) zullen we ingaan op een uitgebreide studie die over dit onderwerp is gedaan.
de Nationaal instituut voor kindergezondheid en menselijke ontwikkeling (National Institute of Child Health and Human Development) in de VS heeft sinds 1991 meer dan 1.000 kinderen gevolgd en onderzocht hoe zij werden opgevangen vanaf de maand van het leven tot vier en een half jaar.
In de kinderkamer, agressiever en minder coöperatief
Een paar weken geleden, toen we het hadden over de socialisatie van kinderen, merkten we op dat kinderen, tot 3-4 jaar, geen min of meer stabiele emotionele basissen en adequate impulscontrole hebben (en soms zelfs niet dan).
Kinderen die voor die tijd naar een plaats gaan waar andere kinderen zijn met dezelfde zorgen en met tegenstrijdige verlangens ("Ik wil hetzelfde als jij") zoeken naar oplossingen wanneer ze nog steeds niet over de capaciteit en middelen beschikken om te onderhandelen beetje agressieve modus.
De studie concludeert dat de kinderen in de kinderkamer waren minder coöperatief en hadden meer gedragsproblemen (agressiviteit, concurrentievermogen, rebellie, ...) dan degenen die door hun ouders of andere familieleden zijn opgevangen. Dit was nog duidelijker wanneer de kinderdagverblijven van slechte kwaliteit waren en verslechterden wanneer de kinderen er meer uren in doorbrachten.
Deze gegevens zijn echter niet geheel sluitend. Het belangrijkste is immers niet dat het kind thuis of in de kinderkamer is, maar de behandeling die het krijgt.
In een kinderdagverblijf met een menselijke kwaliteit die dicht bij die wordt aangeboden door een moeder en soortgelijke zorg de verschillen tussen de kinderen waren te verwaarlozen.
Natuurlijk moeten we in gedachten houden dat in de VS, waar de gegevens vandaan komen, de verhouding tussen 3 en 7 kinderen per verzorger is (3 als ze tussen 6 en 18 maanden zijn, 4 als ze tussen 18 en 24 maanden zijn en 7 als ze zijn tussen 2 en 3 jaar oud) en in Spanje is het tussen 6 en 12 kinderen per verzorger (6,3 als ze tussen 0 en 12 maanden zijn, 9 als ze tussen 12 en 24 maanden en 12 zijn als ze tussen 2 en 3 jaar oud zijn).
De toewijding die zorgverleners kunnen hebben met kinderen in de VS zal helaas sindsdien anders zijn dan wat kinderen in Spanje kunnen hebben een kind van 15 maanden zal bijvoorbeeld een verzorger delen met slechts 2 kinderen in de VS, terwijl als hij in Spanje woont hij met nog 8 kinderen zal zijn.
Mama is het belangrijkste
De relatie met de moeder is de factor die het meest kan helpen bij de emotionele, sociale en intellectuele ontwikkeling van een kind, zoals blijkt uit de studie.
Het lijkt erop dat de evolutie van de kinderen beter was, des te gevoeliger en emotioneler stabiel de moeder was, des te attenter en beschikbaar voor de behoeften die ze had, met een stabiele gezinsomgeving, met een positieve persoonlijkheid, met een laag niveau van stress en zonder symptomen van depressie .
In huizen waar sprake was van een gunstige omgeving, met goed georganiseerde routines, met speelgoed en boeken en waar kinderen deelnamen aan stimulerende activiteiten, zowel thuis als in het buitenland, hadden de kinderen een superieure sociale en intellectuele ontwikkeling.
Met deze gegevens wordt geconcludeerd dat, als er de mogelijkheid is om ons kind thuis op te voeden, de warmte, nabijheid en liefde van een moeder (of vader) zijn onvervangbaar en dat, zoals Punset al zei, de eerste jaren heel belangrijk zijn bij de ontwikkeling van een kind.
En als er geen economische mogelijkheid is?
Elk gezin kent zijn economische realiteit en zijn mogelijkheden. Thuis een kind opvoeden betekent lang verlof nemen, uren verminderen of stoppen met werken en dit alles zorgt ervoor dat het inkomen daalt.
In het geval dat deze vermindering van middelen niet kan worden aangenomen (of niet gewenst, dat de waardenschalen van de mensen niet gelijk hoeven te zijn), is het mogelijk om naar derden te zoeken, meestal de grootouders of een kinderdagverblijf te betalen .
De grootouders zijn geweldige verzorgers, attent en aanhankelijk, hoewel er sommigen zijn die, met de toename van de gemiddelde leeftijd bij het krijgen van kinderen, een behoorlijk gevorderde leeftijd hebben bereikt en dit heeft meestal invloed op hun vermogen en energie.
Wat als we een kinderdagverblijf zouden kiezen?
Als ouders uiteindelijk voor kinderopvang kiezen voor de zorg voor hun kind het ideaal is om naar kwaliteit te zoeken.
De factoren die moeten worden waargenomen, zijn het aantal kinderen per verzorger (hoe minder, hoe beter), de grootte van de groep (dat er in totaal niet te veel kinderen zijn) en de voorbereiding van de professional en het vermogen om een vertrouwensrelatie tot stand te brengen, positief en stimulerend (maken vragen, luisteren, antwoorden, zingen, verhalen vertellen, ...).
Hoe beter deze factoren zijn, hoe beter de ontwikkeling van een kind zal zijn en hoe meer het zal lijken op de zorg die hij thuis van een moeder zou kunnen krijgen.
Laten we eens kijken naar de Noordse landen
Wanneer we het hebben over schoolperioden, schoolleeftijd en resultaten, praten we uiteindelijk over Noordse samenlevingen, geavanceerder dan de onze en met betere schoolscores.
De reden is dat, in tegenstelling tot de Spaanse trend waarbij wordt aangenomen dat hoe eerder de kinderen naar kinderopvang of school gaan, hoe eerder ze beginnen te leren en hoe beter ze voorbereid zijn in de toekomst, in Noord-Europa worden kinderen veel later van hun moeder gescheiden (en dat ze meer aanwezig zijn op de werkplek dan hier) en de academische resultaten zijn veel beter dan die van onze kinderen.
Het verschil zit om te beginnen in sociaal beleid. In Spanje is het doel om steeds meer kinderdagverblijven te maken voor kinderen tot 3 jaar. In Finland (het land dat de eerste positie in het PISA-rapport inneemt) kunnen moeders tot drie jaar thuis zijn, een salaris van de staat ontvangen en het recht hebben om in dezelfde functie en hetzelfde salaris weer aan het werk te gaan. Tot acht jaar kunnen ze een halve dag doen en de staat betaalt de andere helft.
Maar het verschil is niet alleen wat de overheid van elk land biedt, maar ook wat de samenleving verwacht te worden aangeboden. We hebben verschillende keren opmerkingen gemaakt, twee of drie jaar geleden werd een verzameling handtekeningen georganiseerd om een zwangerschapsverlof van zes maanden te bereiken en de minimale handtekeningen werden niet verkregen. Als de Spaanse staat meer en meer kinderopvang belooft, komt dat omdat we zeer geschikt zijn voor Spaanse ouders of rechtstreeks omdat wij degenen zijn die om deze service vragen.
Misschien begrijpen we niet wat de studie in de VS verklaart en realiseren we ons niet dat, omdat het systeem nu werkt, het mogelijk is dat de zwakste schakel in de keten, kinderen, betaalt voor het gebrek aan tijd met zijn ouders
Optellen
De eerste levensjaren van kinderen zijn van vitaal belang voor hun emotionele en sociale ontwikkeling. Om deze evolutie zo gunstig mogelijk te laten verlopen, heeft deze empathische, positieve, vriendelijke, zorgzame zorgverleners nodig die in staat zijn een emotionele band op te bouwen die de groei van kinderen bevordert.
Over het algemeen is de beste persoon om een kind op te voeden hun moeder, vader of ander familielid, hoewel er een mogelijkheid is dat in kwaliteitsvolle kinderdagverblijven met weinig kinderen, met een lage verhouding kinderen per verzorger en met professionals die in staat zijn een relatie op te bouwen die vergelijkbaar is met die van familieleden, wordt een ontwikkeling vergelijkbaar met die welke thuis kan worden bereikt, bereikt.
Er moet veel veranderen in onze huidige samenleving, die ten onrechte blijft denken dat kinderen, hoe eerder ze onderwerpen en inhoud gaan leren, de betere academische resultaten zullen krijgen in de toekomst. Hopelijk wel.
