Er zijn tal van open onderzoeken te bepalen wat herinnert een kind zich als hij twee jaar oud is, want er is veel onwetendheid over jeugdherinnering voordat ze drie jaar oud werden.
Op die leeftijd ontbreekt het kinderen aan lexicon om te kunnen overbrengen wat ze zich herinneren, en het is bekend dat ze niet naar believen informatie kunnen bewaren zoals wij dat doen. We kunnen in het geheugen een adres, een telefoonnummer, etc. bewaren, integendeel, ze kunnen het niet doen en ze kunnen het geheugen niet oproepen wanneer ze willen, hoewel dit niet aangeeft dat ze geen herinneringen bezitten.
Op deze leeftijd is het het overlevingssysteem dat bepaalt welke herinneringen de moeite waard zijn om in je hersenen op te slaan, alles wat interesseert of motiveert wordt met grote precisie onthouden, de omgeving, de mensen met wie het kind leeft, hun vooruitgang en leren met de wereld om hem heen, etc. Een afbeelding wordt veel beter opgeslagen dan woorden en beide worden overtroffen door de realiteit. Om herinneringen te helpen en te vergemakkelijken, heeft het kind een grote bondgenoot, genegenheid, dankzij haar onthouden ze veel beter alles wat ze van de handen van ouders leren.
Maar we hebben het gehad over goede herinneringen, ook slechte herinneringen worden onthouden, zoals de smaak van een maaltijd, een bittere siroop, alles wat u niet bevalt, wordt perfect onthouden. Bovendien kunnen ze dankzij dit overlevingssysteem beloftes perfect onthouden, zoals een geschenk of een fluitje van een cent na een bepaalde actie.
Kortom, hoewel het lexicon niet domineert, zijn er herinneringen aanwezig en deze zullen evolueren naarmate u het vermogen om te spreken, ruimte-tijd-begrip, enz. Verwerft. Kinderen op die leeftijd kunnen hun herinneringen niet brengen, maar we kunnen ze helpen door ze op te roepen, weet je nog toen we naar het huis van de grootouders gingen, die je die heerlijke chocoladetaart gaf ?, De herinnering aan de laatste dag zal worden opgeroepen en naar het heden gebracht.
