Niets te doen kan een kostbaar en noodzakelijk bezit zijn.. Ik denk dat het bij volwassenen gebeurt, we missen die 'gaten'. Dus waarom laten we kinderen niet ook die "verveling" ervaren?
Vaak worden de kinderen overweldigd door school en buitenschoolse activiteiten, thuis lijkt er geen rust te zijn, speelgoed hier, huiswerk daar, lezen, televisie ...
Maar dat "ik verveel me" waar we bang voor lijken te zijn, valt mee. Psychologen bekritiseren de obsessie van veel ouders voor het nemen van de tijd van hun kinderen. Nou, gezien, lijkt het heel logisch: als we alles geprogrammeerd, voorbereid en "gekauwd" geven, zullen neuronen niet gaan knijpen om te weten wat ze moeten doen, hoe te entertainen, zelfs hoe te denken: ze hebben geen tijd.
Volwassenen vertellen ons vaak, wanneer we geavanceerde technologische spellen of televisieprogramma's zien die kinderen hypnotiseren: "In mijn tijd werd ik door alles vermaakt." Dat is toch zeker iets Het was iets dat we thuis of op straat moesten zoeken omdat we ons verveelden. En welke verhalen hebben we bedacht en geleefd ...
Uiteraard gaat het niet om tegen kinderen zeggen: "ga zitten en verveel je", maar het is goed laat ze lege tijd om zich te vervelen en iets om over na te denken, hebben vrije tijd voor hen om dingen te verzinnen.
Een nieuwe studie van ISEPM Clínic waarschuwt voor dit rampzalige effect van het hypergeprogrammeerde, hyperbezette kind, en zorgt ervoor dat ze een "verdoofde intelligentie" hebben, omdat hun intelligentie wordt geannuleerd omdat ze niets hebben om aan te denken, omdat aan alles al is gedacht.
In de woorden van Mónica Dósil, psycholoog van ISEP Clínic,
Er is zoveel pedagogisch bewustzijn over kinderen en zoveel informatie over wat ze met hen moeten doen ... en ouders brengen het in praktijk. Onbewust bevorderen ze afhankelijkheid. Ze vertellen het kind altijd hoe het zijn tijd moet doorbrengen, ze geven hem alles wat gekauwd is en stelen zo zijn autonomie.
Hebben we ooit gesproken over "overstimulatie", dat het misschien niet zo gunstig is voor kinderen, juist om deze redenen. Ik denk dat het het beste is om naar het midden te zoeken, of naar de term waarin we ons bevinden en ons op ons gemak voelen.
Uiteraard kunnen we een kind niet op zijn gemak laten zonder aandacht, zonder prikkels en zonder spelletjes om een voorbeeld te geven. De spellen waardoor ze actief deelnemen aan het uitvinden en maken zijn bijzonder interessant. Maar ik denk het wel bezetten al hun tijd, vooral als zij niet degenen zijn die beslissen over wat, niet bevorderlijk is voor hun ontwikkeling.
