Twaalf miljoen Franse studenten keerden deze week terug naar het klaslokaal. Dit jaar, met een wettelijk verbod op het gebruik van telefoon, tablet of smartwatch door de hele school, voor degenen onder de 15 jaar oud. Volgens de Franse regering "om jonge mensen te ontgiften, vanwege het overmatig gebruik dat ze maken van mobiele telefoons."
En in Spanje? Er is geen vooraf vastgestelde norm en het is de beslissing van elk educatief centrum om technologische apparaten de klas in te laten. We hebben gesproken met experts in onderwijs en technologie om elkaar te ontmoeten wat vindt u van het gebruik van mobiele telefoons op scholen. Moet het worden verbannen of worden geleerd het te gebruiken als een ander werktuig?
Controverse over het gebruik van mobiele telefoons op scholen
Deze maatregel heeft veel debatten in Frankrijk aangewakkerd. Aan de ene kant zijn er mensen die deze nieuwe maatregel verdedigen, omdat ze geloven dat het gebruik van mobiele telefoons de aandachtscapaciteit van studenten in de klas, het schoolklimaat verstoort en fysieke activiteit in reces vermindert, zonder hun blootstelling aan gewelddadige en pornografische inhoud te vergeten .
Maar lasteraars zijn van mening dat deze maatregel niets zal veranderen en blijven aandringen op de moeilijkheid van de centra om de wet te handhaven.
In Spanje bestaat er geen vergelijkbare regelgeving en de bevoegdheden op dit gebied zijn afhankelijk van elke autonome gemeenschap. De meeste verbieden de aanwezigheid van smartphones in de klas, hoewel ze geven bepaalde beslissingsautonomie voor scholen, wat ook de meeste leraren voorstellen.
Iets waar alle experts het over eens zijn, is dat de mobiel is een realiteit en is gebleven (op 12-jarige leeftijd hebben drie van de vier kinderen een mobiele telefoon en op 15, 94%), dus we moeten leren met hem samen te leven en gebruiksregels voor onze kinderen opstellen voordat we er een kopen.
We vroegen Jorge Flores Fernández, directeur van Friendly Screens en expert in het juiste gebruik van ICT, naar zijn mening de voor- en nadelen van deze maatregel in Frankrijk.
"Ik denk dat het een verstandige maatregel is omdat het het gebruik ervan door de hele school verbiedt, maar niet als een educatieve methode, wat betekent dat de leraar de smartphone kan gebruiken voor een activiteit die besluit om in de klas te werken. En ze zijn ook uitgesloten van het gebruik ervan verbieden in gevallen van hulp aan kinderen met een speciale behoefte. "
Toch voegt hij eraan toe dat het idee genuanceerd moet worden:
"Een detoxdieet is prima (dank aan het lichaam en de geest), dat de kinderen weten dat het niet altijd nodig is om altijd verbonden te zijn, hoewel door de wet te verbieden de mogelijkheid om met kinderen te werken verloren is, om de mobiele telefoon te leren gebruiken met verantwoordelijkheid en weet wanneer ze het moeten parkeren. "
Deze computerexpert in het goede gebruik van technologieën door jongeren, wijst op de voordelen van het mobiele verbod:
Verbetering van disciplinebeheersing. Door de afleiding van mobiel niet te hebben, zullen kinderen actiever deelnemen aan traditionele academische activiteiten (zonder technologie).
Download de verantwoordelijkheid wat het betekende voor scholen, en ook voor leraren, Wat te doen met mobiele telefoons. Het gebruik ervan werd al in veel scholen verboden, maar nu wordt de maatregel door de wet ondersteund, dus ze hebben een dwingende reden tegen kritiek van ouders en studenten.
Dwing de kinderen om niet altijd bij de mobiel te zijn en ze leren dat het nodig is om ervan te rusten en er gebeurt niets omdat ze niet altijd verbonden zijn. Het dwingt hen om na te denken, om op een bepaald moment los te koppelen, zodat ze niet het gevoel hebben dat het altijd nodig is online.
Bovendien wijst hij daarop steunt als argument tegen het verbod van de noodzaak van ouders om voortdurend contact te hebben met hun kinderen.
"Toen we klein waren, hadden we geen mobiele telefoons en konden onze ouders ons via de school een dringende boodschap geven. En nu kan dat op dezelfde manier."
Tot slot:
"Ik ben voorstander van het verbieden van ongepast gebruik van mobiele telefoons in de klas, maar van het gebruik ervan als een educatieve methode."
Tegen het gebruik van mobiele telefoons: ze veroorzaken afleiding, antisocibiliteit en een zittende levensstijl
Onder de negatieve effecten van het gebruik van mobiele telefoons in de klas en op school, wijzen experts op:
1. Verlies van relaties met vrienden. De psycholoog Sherry Turkle, internationale referentie in de studie van relaties tussen mensen en technologie, suggereert dat de school een van de plaatsen is waar de telefoon niet binnen mag komen. Patio inbegrepen, omdat de mobiel nul direct contact met vrienden en dus het verlies van empathie bevordert.
En in het geval van de kleintjes is het probleem dat ze niet eens iets kunnen verliezen als ze het niet ontwikkelen. Dat wil zeggen, na het bestuderen van de gegevens van meer dan 14.000 jonge mensen gedurende drie decennia, pleit hij voor het herwinnen van het vermogen om te praten in plaats van sociale netwerken te raadplegen tijdens de pauze of om berichten naar je vrienden te sturen aan het einde van de les, in in plaats van met ze te praten als je ze in de buurt hebt.
"Op school worstelen kinderen om echte vriendschappen te vormen. Schermtijd, hun gebruik, maar ook de loutere aanwezigheid van technologie, hebben hun emotionele ontwikkeling belemmerd. Het resultaat is een gebrek aan empathie of hun vermogen om te communiceren door te luisteren en te leren , die hen gedurende hun schooljaren zal kwellen, zal hen naar de werkplek volgen. "
2. Verminder schoolprestaties. De mobiel veroorzaakt gebrek aan discipline in de klas en minder concentratie. Leraren praten over het moeten hebben van mobiele telefoons om de aandacht van hun studenten te trekken, die de minste onzorgvuldigheid nemen om naar hun sociale netwerken te kijken. Dus door niet op te letten in de klas zit hun concentratie niet in de studies.
Een studie van de London School of Economics and Political Science heeft geconcludeerd dat het gebruik van mobiele telefoons in klaslokalen vooral van invloed is op studenten met slechte prestaties. Het onderzoek wijst ook op een verbetering van de prestaties bij studenten met speciale onderwijsbehoeften en die van lager economisch niveau, toen ze stopten met het gebruik van hun mobiele telefoons in de klas.
3. Veroorzaakt aandachtstekort. Manfred Spitzer, neurowetenschapper in de psychiatrische kliniek van Stuttgart, praat over 'digitale dementie' wat kan leiden tot misbruik van sociale netwerken onder jongeren, wat aandachtstekort en depressie kan inhouden. Elke soort op Instagram of WhatsApp dat de jongen dopamine-geheimen ontvangt, waardoor tieners steeds kwetsbaarder worden voor de behoefte aan goedkeuring en verslaving aan updates van hun netwerken.
4. Bevordert een zittende levensstijl. Wanneer ze liever zitten, hun mobiele telefoons raadplegen of met hen spelen in plaats van sporten of deelnemen aan meer creatieve activiteiten.
5. Macht economische verschillen. Het nieuwste model, met meer capaciteit of het grotere scherm ... Een betere mobiele telefoon voor kinderen begint een statussymbool te zijn en verhoogt het prestige onder studenten en collega's, waardoor degenen die het niet kunnen hebben of hun ouders worden geschaad Ze willen niet dat ik hem heb.
Voorstander: een nieuw leermiddel en verbetering van digitale vaardigheden
Maar er zijn ook professoren die liever technologie gebruiken in plaats van deze aan te vallen, wetende dat het hun klassen kan helpen hun studenten beter te bereiken.
Het Proyecta-platform, dat leraren samenbrengt die het gebruik van nieuwe technologieën in de klas bevorderen, legt uit dat ze het niet hebben over mobiel leren (set van onderwijsleermethoden exclusief via mobiele technologie om te onderwijzen en te leren op elk moment en op elke plaats) maar van "Gebruik de mobiel als een ander hulpmiddel in de klas zoals computers, tablets, boeken of schilderijen."
Voor deze leraren valt niet te ontkennen dat er meerdere voordelen en uitdagingen zijn bij het gebruik van deze technologie in de klas, en het spreekt over de mogelijkheden van het gebruik ervan:
1. Het is een manier om te leren hoe u goed gebruik kunt maken van mobiele telefoons. Binnen de klas kun je normen stellen waaraan moet worden voldaan. Net zoals leraren weten hoe ze dit technologische apparaat moeten gebruiken, kunnen ze het aan hun studenten laten zien. Bovendien kunnen hierdoor beveiligingskwesties op een reële manier worden opgelost en wordt de nadruk gelegd op digitale competentie.
2. Biedt meer flexibiliteit bij internettoegang en dus verbonden taken kunnen uitvoeren zonder de computerruimte te hebben. Dit opent een wereld van mogelijkheden vanaf het bureau of de plaats waar de student is: toegang tot docentdocumenten, de krant lezen, raadplegen en deelnemen aan de klasblog, leren zoeken, het woordenboek gebruiken, maken, bewerken en tekst, audio, beeldinhoud publiceren ...
3. Gebruik van technologische educatieve hulpmiddelen. U kunt werken met augmented reality in de klas, QR, op dit moment evaluaties of quizzen uitvoeren, projecten voltooien met behulp van sociale netwerken, gebruik van specifieke applicaties per onderwerp of competentie.
4. Verhoog motivatie en participatie. Het gebruik van mobiele telefoons maakt een gevarieerde communicatie mogelijk volgens de behoeften van elke student, waardoor de methodologie kan worden aangepast aan hun behoeften, evenals de manier van werken of raadplegen.
5. Hiermee kunt u de methode van lesgeven volgen. Het kan continue evaluatie mogelijk maken en studenten kunnen hun eigen dagelijkse logboek van activiteiten bijhouden, de studie in tijd en kalender plannen, hun ideeën opnemen, enz.
Xataka keurt ook zijn didactisch gebruik goed en ziet de mobiele telefoon als een kans in de klas en in het onderwijs.
Conclusie
De waarheid is dat er geen enkel recept bestaat, maar dat het mobiel kan, net als elk ander pedagogisch element, positief of negatief zijn volgens de behoeften van studenten, leraren, leerdoelen, uit te voeren activiteiten.
En afgezien van het pedagogische gebruik, is de laatste beslissing wanneer een mobiele telefoon voor onze kinderen wordt gekocht en of ze deze naar school mogen laten gaan, altijd van de ouders. Zowel thuis als op school is het belangrijk om het gebruik ervan te beheren, zodat kinderen redelijk gebruik kunnen maken van de apparaten en dat de ervaring veilig en positief is.
Foto's | iStock
In baby's en meer | Kinderen verslaafd aan de mobiel: zeven tips om schermverslaving in de zomer te voorkomen, de Canarische eilanden zullen twee uur videogames in de klas implementeren, een idee dat iedereen niet leuk vindt, moeten mobiele telefoons op school worden verboden?
