Wanneer u een eenoudergezin hebt, is het mogelijk dat er moeilijkheden of situaties zijn die verschillen van die van een gezin met twee figuren. Een van de zorgen of overtuigingen is dat afkomstig uit een alleenstaand oudergezin het schoolleven van kinderen kan beïnvloeden.
Volgens een recent rapport, het hebben van een eenoudergezin heeft geen invloed op de academische prestaties van kinderen.
Gepubliceerd in het tijdschrift Demographic Perspectives van het Centre for Demographic Studies van de Universiteit van Barcelona, het rapport getiteld "Vormt alleenstaand ouderschap een risico voor de schoolprestaties van kinderen?", analyseert of het feit dat het uit een eenoudergezin komt op een of andere manier invloed heeft, evenals andere te overwegen factoren die dergelijke prestaties bij kinderen kunnen beïnvloeden.
De laatste jaren is het aantal eenoudergezinnen toegenomen, evenals het aantal baby's dat door alleenstaande moeders is geboren. In het rapport wordt ook gemeld dat dit type gezin eerder vaker voorkomt bij vrouwen met een hogere opleiding, maar de laatste jaren is het toegenomen bij vrouwen met een lager opleidingsniveau.
Volgens het rapport zijn enkele van de uitdagingen van eenoudergezinnen de vermindering van werkuren om voor hun kinderen te kunnen zorgen, wat een lager inkomen en een groter risico op armoede betekent, een situatie die meer dan de helft alleenstaande ouders in Spanje.
In gezinnen die na een scheiding alleenstaande ouders zijn, moeten kinderen zich ook emotioneel aanpassen aan hun nieuwe leven. Dit zijn factoren Ze suggereren dat het leven in een eenoudergezin een negatieve invloed kan hebben op de academische prestaties van de kinderen.
Uit de analyse van de resultaten van PISA bleek dat kinderen die bij hun vader en moeder woonden tijdens een gestandaardiseerde wiskundetest een score van 489 haalden, terwijl kinderen uit eenoudergezinnen 479 haalden. Aan de andere kant, kinderen die met een enkele figuur, maar ze woonden ook bij hun grootouders, behaalden nog lagere scores.
Alleen op basis van deze cijfers kunnen we aannemen dat het feit dat het uit een eenoudergezin komt, effectief de academische prestaties van kinderen beïnvloedt. Maar volgens het rapport er zijn belangrijke voorbehouden die zich tegen deze verklaring verzetten.
Uit een andere analyse blijkt bijvoorbeeld dat kinderen die thuis een computer hebben een hogere score halen dan kinderen die dat niet doen, en zelfs het verschil is veel groter dan dat verkregen door de gezinsstructuur te analyseren.
Gezien dit, wordt begrepen dat Er zijn andere factoren die de prestaties van kinderen op school verder beïnvloeden, zoals de economische situatie, wat de reden kan zijn waarom sommige kinderen thuis geen computer hebben.
Over het algemeen verschillen in cognitieve vaardigheden bij kinderen afhankelijk van hun gezinsstructuur, Ze zijn erg klein in vergelijking met andere functies van uw huis.
De onderzoeker concludeert dat het, als het gaat om de kansen die kinderen hebben, belangrijker is om zich te concentreren op andere factoren, zoals het inkomen van het gezin, de opvoeding en de buurt waar ze wonen, aangezien werd gezien dat schoolprestaties veranderen niet veel, hoewel kinderen in een andere gezinsstructuur leven.
