Het is verbazingwekkend hoe ver we de LEGO-stukken in ons leven hebben geïntroduceerd of althans die van onze kinderen. Als een paar jaar geleden de fabriek van de gekleurde stukken op het punt stond te sluiten, maakt dit nu al deel uit van de dagelijkse inrichting van onze huizen.
We hebben ze zoveel opgenomen dat we er zelfs van wisten een leraar die wiskunde aan haar studenten onderwijst met LEGO-stukken. Het is duidelijk dat deze Newyorquina, een leerkracht uit de derde klas, weet hoe hij studenten naar hun vakgebied moet brengen.
Alycia Zimmerman, zo wordt onze leraar genoemd, ze dacht dat het een goed idee zou zijn om LEGO-stukken te gebruiken om wiskundige concepten uit te drukken, van eenvoudige optelling of aftrekking tot nog complexere concepten zoals breuken en vierkanten.
Breuken worden veel beter geassimileerd als studenten met tastbare objecten kunnen werken, zegt Zimmerman.
Het is geen nieuw idee, in veel scholen leren ze al kwantiteitsconcepten met een soort staven van verschillende grootte, maar het is duidelijk dat dit een beetje verder gaat. Alycia zegt ook dat LEGO-blokken haar een groter aantal mogelijkheden bieden dan de blokken die gewoonlijk op school worden gebruikt.
Verkennen niet spelen
Alycia heeft dingen heel duidelijk. "Als je een student een zak met LEGO-stukken geeft, begint hij als eerste met spelen, het bouwen van torens of het uitwisselen van stukken".
Dus wat hij doet is hen een kleine hoeveelheid tijd geven om "de verschillende wiskundige mogelijkheden te verkennen" die de blokken die ze hebben gegeven hebben. Hiermee is het duidelijk dat ze gaan spelen, maar de verandering naar een serieuzer pad zal eenvoudiger zijn dan wanneer je direct probeert de storm aan te pakken.
Studenten doen wiskundige oefeningen waarbij ze de LEGO-modellen en -stukken vooraan hebben. Als Engels geen probleem voor je is, heb je hier enkele vormen van oefeningen die je kunt downloaden, onderverdelingen met LEGO en breuken zijn enkele die je kunt vinden op hun website.
