Het is al lang bekend dat baby's een nieuwe taal leren door eerst losse objecten, glas, stoel, teddy te noemen en dat ze een aantal trucs gebruiken om dit leren te vergemakkelijken, zoals het associëren van nieuwe objecten met dingen die ze kennen.
Onderzoekers van de Universiteit van Iowa, in de VS, Ze hebben de manier geanalyseerd waarop 16 maanden oude kinderen taal leren en woorden associëren met objecten. Een van de gegevens die uit het onderzoek zijn afgeleid en dat op het eerste gezicht misschien vreemd lijkt, maar dat dan zijn verklaring heeft, is dat hoge stoelen baby's hielpen om sneller te leren.
De onderzoekers ontdekten dat baby's die op hoge stoelen zaten beter leerden dan degenen die aan tafel zaten om te eten. Waarom? Om een eenvoudige reden, want in de regel mogen baby's in hoge stoelen meer met eten spelen en dat is wat hen helpt als het gaat om leren.
Voorrondes
Baby's kennen die objecten die solide zijn, met gedefinieerde vormen, kleuren en geuren, beter, maar dit is gecompliceerd wanneer het gaat om niet-solide objecten, zoals vloeistoffen, pap, voedsel in het algemeen.
Baby's kennen enkele eigenschappen of kenmerken van niet-solide objecten, maar weten niet hoe ze ze moeten noemen, zegt hij Larissa Samuelson, Universitair docent psychologie aan de Universiteit van Iowa.
Op twee en een half jaar oud kennen baby's gemiddeld 14 woorden voor niet-solide objecten, 12 van hen zijn voor voedsel en de andere twee voor regen en water. Daarom was het logisch om te denken dat alles wat baby's weten over niet-solide objecten gerelateerd is aan voedsel.
De studie
De onderzoekers presenteerden 14 niet-solide objecten, meestal voedsel, zoals pap, sappen, pudding, aan baby's van 16 maanden oud. Ze noemden ze met verzonnen woorden, maar gemakkelijk uit te spreken voor baby's zoals "dax" of "Wug". Na een paar minuten waarin de baby's naar believen konden manipuleren, werden de objecten verwijderd en leerden ze dezelfde objecten, maar met verschillende vormen en presentaties en kregen ze de tijd om ze te herkennen.
De onderzoekers ontdekten dat die baby's in hoge stoelen meer objecten konden herkennen en benoemen en presenteerden een betere instelling om te 'onderzoeken' wat elk ding was.
"Het lijkt erop dat op een hoge stoel experimenteren wordt gestimuleerd, omdat kinderen begrijpen dat ze dat op die plek mogen doen", legt Samuelson uit.
De auteurs zeggen dat Dit essay laat zien hoe het gedrag, de omgeving en de verkenning van kinderen helpen om vroege woordenschat te verwerven. die later is gekoppeld aan een toekomstige cognitieve en functionele ontwikkeling.
Het lijkt erop dat de kinderen op de kinderstoel spelen, dingen op de grond gooien, verdwalen, en dat is echt wat ze doen, alleen op hun beurt krijgen ze informatie over hoe dingen zijn. Informatie die hen in de toekomst van dienst zal zijn.
als we hebben al gereageerd Het is eerder belangrijk voor ons om kinderen met eten te laten spelen. Deze studie levert meer gegevens op over het belang ervan.
