De boeken thuis zijn de belangrijkste voorspeller van de academische prestaties van schoolkinderen, en ze zijn in de meeste landen. Dit is wat de studie 'De economie van internationale verschillen in onderwijsprestaties' ons (onder andere) vertelt (de vertaling is min of meer: 'de economie van internationale verschillen in academische prestaties')
De econoom Eric Hanushek en zijn onderzoekspartner Ludgar Woessman, zochten antwoorden op alles wat de objecten over onszelf zeggen en wilden hun bevindingen toepassen op de indicatoren voor schoolsucces in huizen. In een dicht onderzoek dat analyse van verschillende landen, overvloedige beschrijvingen en gespecialiseerde literatuur omvat, vinden we dat Twee boekenplanken zijn betrouwbare indicatoren dat een kind in dat gezin zeer waarschijnlijk een goede student is. Meer dan wanneer (in tegenstelling tot) er een tablet of computer is.
Maar wees voorzichtig, omdat ik van mening ben dat de eerste (boeken) de aanwezigheid van elektronische apparaten (die verschillende functies kunnen hebben) niet moet uitsluiten, of - uiteraard - dat deze de onberekenbare waarde van de boeken zullen leverenHanushek en Woessman bevestigen ook dat boeken thuis een krachtige indicator zijn voor het onderwijs, de sociale positie en de economische situatie van gezinnen met kinderen in elk van de onderwijsfasen. En hoewel dit misschien vanzelfsprekend lijkt, de zin spreekt ook over kansen, omdat het duidelijk lijkt dat de aanwezigheid van boeken kan reageren op koopkracht, maar de interesse van sommige ouders kan ervoor zorgen dat ze elke week met hun kinderen naar de bibliotheek gaan, en thuis zullen er boeken zijn, zelfs als ze niet alles kunnen kopen wat ze zien. En in omgekeerde zin kunnen we in veel huizen van rijke families decoratieve boeken vinden die de kleintjes helemaal niet helpen.
In het onderzoek bleek dat, bijvoorbeeld in Engeland, het verschil in educatieve prestaties van kinderen wier gezin meer dan twee boekenplanken had, was drie keer zo groot die elke gemiddelde student kreeg tijdens het schooljaar in wiens huis er slechts een paar boeken waren.
Het lijkt erop dat de aanwezigheid van boeken aanzienlijke verschillen in opvoeding en onderwijs van kinderen markeert en verband houdt met de zoektocht naar andere bronnen die a priori betrekking hebben op prestaties.
Zoals ze in het leeskanaal bevestigen, heeft de studie natuurlijk niet het doel dat we allemaal een paar planken gaan halen en vervolgens de creditcard in de boekhandel gaan "verbranden". Het zou zich eerder bewust zijn van hoe belangrijk uw aanwezigheid is (die van boeken, niet zozeer van boekenplanken) lopen naar een goede academische carrière.
Kortom, het doet er niet toe wat de oorsprong, status of toestand van de studenten is, als hun ouders hen boeken verstrekken en op hun beurt lezen en als voorbeeld dienen. En tot slot, onthoud dat de aanwezigheid van boeken Het moet gepaard gaan met het vermogen om hen betekenis te geven die relevant is voor onze kinderenmet andere woorden: het zijn geen hulpmiddelen om stof te verzamelen.
