Ik heb de presentatie van bijgewoond Leontxo García aan de Montpellier School van Madrid op hoe schaken leert denken en ik heb zeer aandacht besteed aan de uitleg van hoe dat leren vooral van toepassing is op kinderen.
In de presentatie vertelde Leontxo over hoe de Russen aan het begin van de 20e eeuw de waarden analyseerden die schaken bijdroegen aan het leren en meer dan 25 variabelen die de vorming van kinderen hebben beïnvloed. Ik bleef bij een van hen, bijvoorbeeld zelfkritiek, het vermogen om te leren van de gemaakte fouten, dit is vooral duidelijk omdat elk schaakspel wordt geleerd en het zijn ook de spelers die elkaar na het spel vertellen wat Het is gebeurd. Hoewel er veel meer toepassingen zijn, bijvoorbeeld de voorspelling van de gevolgen, het vermogen om te relateren, ruimtelijke visie en een gebrek dat duidelijk is in PISA-rapporten, probleem oplossen.
Ik hield echt van de presentatie, het domein en de ervaringen die Leontxo communiceerde, die al meer dan 30 jaar schaken kent in Spanje en vooral verspreidt. Ik hield ook van dat de Montpellier College is begonnen met schaken om schoolmislukkingen te schaken. En dat heeft hij al op jonge leeftijd gedaan, gebruik makend van de succesvolle ervaringen van de internationale meester Adriana Salazar uit Colombia, die met succes aan het schaakinitiatief in de klas werkt. Ze legden uit dat Adriana kinderen tussen de 2 en 5 jaar oud leert om schaken op een transversale manier te gebruiken. Hij geeft ook les aan zijn studenten viool en taekwondo.
Leontxo legde uit dat Adriana lichaamsbewegingen aan kinderen leert op een gigantisch schaakbord. Op dat bord begrijpen de kinderen hoe ze omgaan met zeer complexe concepten zoals rijen, kolommen en diagonalen. Het leert hen ook om zich voor te stellen dat spelen bij kinderen de ruimtelijke visie en de relatie veroorzaken.
Deze methoden die schaken gebruiken als transversale ondersteuning om te leren hoe complexe problemen moeten worden opgelost, moeten vergezeld gaan van Leraren met technische en erkende training om te profiteren van het potentieel van schaken. Zo zijn er in Spanje initiatieven, zoals die we hebben genoemd over Luis Blasco en zijn schaakmat voor ADHD, die als doel heeft monitoren te trainen in het gebruik van schaken als de belangrijkste rode draad in therapie.
Leontxo vertelde ons ook over veel meer toepassingen van schaken in de kindertijd, het is bijvoorbeeld mogelijk dat de grote schakers beginnen documenteer uw probleemoplossingsmethode in algemene zin, wat zou helpen om het ons allemaal gemakkelijker te maken onze procedures te herzien en te proberen het complex op een effectievere manier te benaderen.
Leontxo deed een indrukwekkend verspreidingswerk waarbij hij vele voordelen van het gebruik van schaken in het onderwijs uitlegde, zoals de ontwikkeling van wiskundige, ruimtelijke en intrapersoonlijke logische capaciteit (de kennis van de speler helpt bij het identificeren van eigen voor- en nadelen), interpersoonlijk (altijd je moet met iemand spelen en hem met respect behandelen). Bovendien, de laatste studies, vanaf 2012, geleid door Ramón Aciego, Lorena García en Moisés Betancort die de voordelen van schaken documenteren om de intellectuele en sociaal-emotionele vaardigheden van kinderen te verrijken (De voordelen van schaken voor de intellectuele en sociaal-emotionele Verrijking in schoolkinderen (pdf)).
Ten slotte legde Leontxo de Initiatief van het Europees Parlement van maart 2012 waarin het onderwerp schaken op scholen wordt bevorderd door bij te dragen tot "verbetering van de sociale cohesie en integratie, alsmede ter bestrijding van discriminatie en kan bijdragen tot de verlaging van criminaliteitscijfers of allerlei verslavingen Op 80 scholen in Spanje is het geïmplementeerd als een verplicht vak en op 1.000 scholen lijkt het een optioneel vak.
Een ander punt dat Leontxo ons vertelde, verwees naar de impact die schaken heeft op de ziekte van Alzheimer omdat het blijkbaar het uiterlijk ervan vertraagt. Dus een van de laatste reflecties van de dag was dat grootouders kunnen oefenen met kleinkinderen om te schaken en dus kan een dubbele doelstelling worden gedekt: vertraag de ziekte van Alzheimer en anticipeer op de vaardigheden van kinderen.
Ik zal doorgaan met meer te leren over schaken en ik hoop binnenkort meer artikelen en referenties hierover te hebben gericht op de impact die het heeft op het onderwijs. Ik vond het initiatief van het Montpellier College erg leuk om schooluitval te voorkomen, dus je moet er veel meer over weten.
