Ik presenteer een video gehost op het kanaal 'Ik studeerde in het openbaar', toont een interview met Francesco Tonucci (ook bekend onder het pseudoniem 'Frato'). Velen kennen hun stripverhalen, sommigen met een zeer kritische visie op bepaalde educatieve methoden.
Maar Tonucci, behalve om ons te laten glimlachen, Het helpt ons ook om te denken en na te denken. Hij is een Italiaanse denker en psychopedagoog wiens ideeën erg belangrijk zijn gebleken voor honderden ouders en opvoeders. In de video analyseert hij vanuit zijn gezichtspunt enkele punten van de LOMCE, en ik heb de ideeën kort getranscribeerd, hoewel het de moeite waard is om het geheel te beluisteren (duurt slechts 10 minuten). Ik hou ervan hoe hij ideeën uitdrukt en doorgeeft, ook zijn manier van spreken geeft veel rust.
Naar de mening van Tonucci kan de school niet competitief zijn, vooral nu, wanneer kinderen het zo moeilijk vinden om elkaar te ontmoeten en samen te leven (vanwege de opkomst van communicatie via internet). Op sociaal niveau is de functie van de school erg sterk: 'het gaat om het toevoegen van kennis'. Ik vond het heel belangrijk dat erop werd gewezen De 'rechter' van dit proces (scholing) kan niet de markt zijn, maar geluk.
Hij gelooft niet dat er belangrijkere en andere secundaire disciplines zijn. Vroeger zochten gezinnen naar een instelling op school om de thuis aangeboden training te voltooien. HOp de dag dat kinderen vanaf jonge leeftijd worden geschoold, krijgt iedereen een school aangeboden voor weinigen. Er wordt nog steeds gedacht dat het belangrijkste is om te weten hoe te lezen, schrijven, rekenen, maar alle talen zijn waardig.
Zij zijn degenen die morgen de samenleving zullen vormen, degenen die beslissen hoe ze deze zullen bouwen, deze functie kan niet worden overgedragen aan de markt
Wat betreft vroegschoolse educatie wordt benadrukt dat de belangrijkste jaren in het leven de eerste zijn, en daarom deze fase moet veel gewicht hebben binnen het educatieve traject. Verkeerd denken is algemeen (niet alleen in Spanje) omdat het minder belangrijk wordt geacht dan universitair onderwijs.
Deze laatste gedachte genereert een beetje afwijzing, niet omdat ik twijfel aan het belang van vroegschoolse educatie, maar omdat naar mijn mening vroege scholing (drie, vier jaar) niet in een oogwenk de aandacht van gezinnen kan vervangen van het leven waarin kinderen nog steeds veel aanwezigheid van ouders nodig hebben om de band te versterken. Ik weet dat dit botst met wat velen van jullie denken, en dat het niet altijd mogelijk zou zijn om naar school te gaan, maar dat is wat ik denk.
Tonucci vertelt ons ook over gediversifieerd onderwijs, dat al lang het recht van alle kinderen erkent om naar dezelfde school te gaan. 'Wat je leert is veel meer dan wat je leert'Het belangrijkste is dat kinderen ervaringen kunnen delen en niet dat ze vaardigheden afzonderlijk kunnen ontwikkelen.
Tijdens het interview wordt speciale aandacht besteed aan 'goede leraren', die alleen of geïsoleerd zijn wanneer ouders de waarde van klassieke onderwijsmethoden benadrukken en denken dat ze de beste zijn. Mensen die zich voorbereiden op en vechten voor de waardigheid van het onderwijs, degenen die vooruitgang boeken in de nieuwe pedagogieën, verdienen steun.
Ik sluit af met een zin 'opvoeding is gerelateerd aan geluk. Het is niet de moeite waard om de reden van onze geboorte op te geven: gelukkig zijn, ons aanpassen aan de markt. '
In Peques and More | De openbare school is ieders erfgoed en betekent in staat zijn om te reageren op de huidige uitdagingen die voortvloeien uit de crisis en de globalisering
