September is de maand waarin duizenden Spaanse kinderen naar het kinderdagverblijf gaan, die vader en moeder een paar maanden geleden hebben gekozen, als ze konden kiezen, omdat dit soms een kwestie van nabijheid of beschikbare plaatsen is.
In elk geval, ongeacht de keuze van de kleuterschool van uw kinderen, kan het interessant zijn om de tekens te kennen die bevestigen (of niet) dat de kinderkamer die we voor ons kind kiezen geschikt is en dat is waarom we het zullen hebben over tien tekens die aantonen dat een kleuterschool goed is.
1. Er is beweging, er is leven
kinderen spelen met materialen of speelgoed of delen ruimte. Het is niet nodig om te zien dat ze met elkaar spelen, in principe vanwege de leeftijd zullen ze nauwelijks games delen, maar observeren dat ze iets doen.
Het zou negatief zijn om kinderen alleen te zien zonder iets te doen, wandelen als een ziel in verdriet zonder motivatie om iets concreets te doen en het zou ook negatief zijn om te zien dat kinderen te gedomesticeerd zijn, dat wil zeggen dat ze lange tijd in stilte zitten.
Jonge kinderen moeten spelen, niet leren beelden te zijn, dus idealiter spelen, bewegen, genieten en hebben ze plezier. Die kinderen die niets doen omdat ze niet weten wat ze moeten spelen of hoe ze het kunnen doen, kunnen (of moeten) door de zorgverleners worden 'uitgenodigd' voor het spel.
2. Er zijn verschillende spellen voor de hele dag
We moeten niet alleen zien dat kinderen spelen, maar ook dat zien ze hebben de mogelijkheid om verschillende dingen te spelen. Hiermee bedoel ik te zien dat er genoeg materiaal is, zoals bouwstenen, boeken en verhalen, schilderijen en materiaal om ambachten, kostuums en poppen te maken om het symbolische spel, bordspellen en zelfs spellen gemaakt door andere alledaagse (flessen, bijvoorbeeld).
Het zien van een kinderdagverblijf met weinig variatie in speelgoed en spellen betekent dat kinderen weinig kans hebben om gevarieerde dingen te doen gedurende het jaar. Als, zelfs als we gevarieerd zijn, we zien dat er een kleine hoeveelheid is, zal het probleem zijn dat niet iedereen in staat zal zijn om tegelijkertijd iets te spelen, als dat is wat de kinderen willen, en dat sommigen speelgoed willen "delen" waarmee andere kinderen spelen.
3. Kinderen doen niet dezelfde dingen tegelijkertijd
Er zijn momenten waarop alle kinderen hetzelfde willen voelen en er zijn momenten waarop activiteiten in een kleuterschool worden geregisseerd (wanneer een verhaal wordt uitgelegd, wanneer iedereen een lied zingt, enz.), Maar je moet merk dat op niet alle kinderen willen hetzelfde doen en daarom moeten ze vrij zijn om te doen wat hen het meest motiveert.
Als bijvoorbeeld een groepsactiviteit begint en aan het einde ervan een kind wil doorgaan, zou dit geen probleem mogen zijn. Het is erg frustrerend voor hen (en voor volwassenen, hoewel we er aan gewend zijn geraakt), om iets te doen wat je leuk vindt en plezier te hebben en voor iemand om je te vertellen dat je moet stoppen om iets saaier te doen, gewoon omdat iedereen het gaat doen.
4. De opvoeders werken op een groep en individuele manier
Het is positief om dat te zien opvoeders individualiseren veel van de aandacht Omdat jonge kinderen zich gehoord moeten voelen, moeten ze opmerken dat ze belangrijk zijn voor anderen. Daarom is het ideaal om te zien dat opvoeders tijd met kinderen individueel doorbrengen en ook tijd met kleine groepen doorbrengen.
Als de opvoeders daarentegen veel tijd besteden aan het bijwonen van de hele groep, zal er weinig individualisering van de zorg en aandacht zijn en zullen de kinderen op een vergelijkbare manier op elkaar worden behandeld, wanneer niet iedereen hetzelfde nodig heeft.
5. De omgeving laat zien dat er leven en beweging is
Een van de beste manieren om te zien dat een kleuterschool dynamisch is en dat kinderen eraan deelnemen door dingen te maken, is observeer de kinderklasse. Als het is versierd met het werk van de kinderen, met hun ambachten, tekeningen, met foto's en, kort gezegd, met wat er elke dag wordt geleefd, zullen we niet alleen zien dat ze daar veel dingen doen, maar ook zullen de kinderen zich deelgenoot voelen van die creaties en de groei van het scenario waarin ze meerdere uren per dag leven.
6. Kinderen leren onbedoeld
Het doel van kinderen in de kleuterklas is niet om cijfers of letters te leren, maar velen leren ze. Ze leren ook verschillende woorden en ontwikkelen hun taal, maar Al dit leren moet in de context van uw dagelijkse ervaringen komen.
Kinderen moeten spelen en kunnen spelen om te ontdekken, planten, dieren te kennen, aan projecten te werken, enz. Op deze manier leren ze op een leuke manier letters, cijfers, kleuren en woorden zonder dat de activiteiten erop gericht zijn dit allemaal te weten.
Laten we zeggen dat het gaan zitten om bladen of bestanden in te vullen niet de manier is om dingen te leren, want het is niet zo leuk ... je leert meer en beter wanneer je ervan geniet dan wanneer het verplicht is.
7. Kinderen spelen buiten
Thuis (binnenshuis) verlaten om de kinderkamer binnen te gaan en daar de dag door te brengen (binnenshuis) is een vergissing. kinderen ze moeten elke dag buiten kunnen spelen, genietend van het daglicht, de buitenlucht en de ruimte om te rennen, springen, etc.
Wanneer het weer goed is, moet deze mogelijkheid worden geboden. In het geval van slecht weer op een dag, moet die tijd in de klas niet worden gebruikt om meer werk te doen, maar moeten ze wat vrij spel krijgen, dat wat hen helpt hun verbeelding te ontwikkelen.
8. Verhalen worden op verschillende tijdstippen van de dag gelezen
Zoals we al eerder hebben gezegd, zijn er activiteiten zoals het lezen van verhalen die meestal in groepsverband worden gedaan. Dit is correct, maar het plezier van het luisteren naar verhalen moet niet worden beperkt tot groepsmomenten, maar kinderen moeten op andere momenten van de dag met kleinere groepen naar verhalen kunnen luisteren, als ze dat willen.
Einstein zei dat “Als je wilt dat je kind intelligent is, vertel hem dan verhalen. Als je wilt dat hij nog slimmer wordt, vertel hem dan meer verhalen. '
9. Diversiteit wordt in aanmerking genomen in termen van leeftijd en rijping
Niet alle kinderen dragen hetzelfde ritme. Sommige zijn in veel dingen geavanceerder en andere zijn achterlijker. Bij het voorbereiden en uitvoeren van activiteiten moeten we rekening houden met zowel de meest bekwame kinderen, nieuwe uitdagingen voorstellen (zodat ze zich niet vervelen om dingen te doen die perfect domineren), evenals de kinderen die meer gaan Langzaam in zijn ontwikkeling, het creëren van aangepaste activiteiten zodat het evolueert (als ze erg moeilijk zijn, zullen ze zich gefrustreerd voelen en de wens verliezen om het te proberen).
Evenzo de volwassenheidsprocessen van kinderen moeten in aanmerking worden genomen bij het vragen naar welke dingen. Controle van de sluitspier is bijvoorbeeld een rijpingsproces waarvoor geen haast mag zijn, wachtend tot het kind duidelijke signalen geeft dat hij al in staat is te controleren. Het is niet logisch dat een kinderdagverblijf ouders aanspoort de luier te verwijderen en ermee door te gaan wanneer het kind de plas overal mist.
Een ander probleem waarbij het belangrijk is om rekening te houden met de rijping van elk kind is bij het starten van de cursus, met de aanpassingsperioden. Gelukkig maken steeds meer kinderdagverblijven periodes meer ontspannen en langer in de tijd, met meer respect voor de behoeften van kinderen. Een kinderdagverblijf met een zeer rigide of zeer korte aanpassingsperiode, die de ouders gewoon tijd laat doorbrengen in de kinderkamer, zal iets negatiefs doen voor hun kinderen.
10. Kinderen gaan graag naar de kinderopvang en ouders kunnen deelnemen
De beste indicatie dat een kinderdagverblijf goed is, is zien dat kinderen gelukkig zijn, dat ze gelukkig zijn. Het is duidelijk dat in het begin de meeste van hen een slechte tijd hebben, omdat naar de kleuterschool gaan betekent scheiden van ouders, maar als naarmate de cursus vordert wordt opgemerkt dat kinderen gelukkig zijn, als ze blij zijn met hun opvoeders en als dat daarmee is De ouders zijn ook blij, de kinderkamer is een goede plek voor hen.
Als ouders bovendien kunnen deelnemen aan kinderdagverblijven, als ze ook in die omgeving kunnen leven en het op de een of andere manier kunnen voelen zoals hun eigen ouders, zullen ouders en kinderen de voorzieningen beter gebruiken en voelen meer geïntegreerd en gelukkig in het leven op de kleuterschool.
