We hebben María Jesús Álvarez Sierra geïnterviewd, die vanaf het begin een van de moeders was Andolina College (Gijón) trainingsproject, en maakt momenteel deel uit van de raad van bestuur. Andolina betekent 'slikken' en ik denk dat het heel succesvol is om een vliegende vogelnaam te gebruiken om een school aan te wijzen die innovatieve educatieve modellen gebruikt en kinderen de echte protagonisten van het leren laat zijn, omdat deze dieren symbool staan voor vrijheid.
Andolina is een educatief centrum dat is goedgekeurd door het ministerie van Onderwijs van de Asturische regering, het beheer wordt uitgevoerd door een familiecoöperatie die niet voor winst is, wordt het ook van sociaal belang verklaard. Het is een particuliere, gemengde en seculiere kleuterschool en basisschool.
Ze zijn erin geslaagd (op grond van het principe van pedagogische autonomie van de leercentra die wettelijk zijn vastgelegd in het Prinsdom Asturië) een werkplan uit te voeren waarmee studenten zich niet kunnen beperken om hun volledige potentieel te ontwikkelen. Zo kunnen ze ook overtreffen wat door het curriculum is vastgesteld.
De waarheid is dat ik het heel leuk vond om Andolina te ontmoeten, over wie ik al had gehoord toen het project vorm begon te krijgen. Ik vind dat scholen moeten worden geleid door gezinnen, en je weet dat ik een speciale voorkeur heb voor innovatieve pedagogieën. Ik wil alle vaders en moeders feliciteren die hebben deelgenomen aan de bouw van deze school die ik voor mijn kinderen zou willen.
Laten we beginnen met het interview. Peques and More. - Wat is Andolina?
M.J.A.- Een erkend educatief centrum voor kleuter- en lager onderwijs, waarin, volgens het officiële programma, de ritmes van individuele interesses worden gerespecteerd, autodidactisch en coöperatief leren wordt aangemoedigd, en je leert leren in plaats van onthouden. Het is een klein centrum (40 studenten in dit eerste jaar, ongeveer 11 per geboortejaar), familie, met een zeer lage verhouding (tussen 10 en 15 kinderen per volwassene) en een gezellige sfeer, waar we willen dat kinderen zich in de eerste plaats voelen veilig om hun capaciteiten volledig te kunnen ontwikkelen.
PyM. - Wat voor opleiding hebben de ouders gezocht toen je dit initiatief startte?
M.J.A.- Een waarin kinderen worden gerespecteerd, als mondiale mensen, met hun verschillen en hun verschillende ritmes en manieren van leren. Een opleiding gericht op het bevorderen van de groei van aangeboren vaardigheden bij mensen, om de nodige kennis en vaardigheden in de wereld van vandaag te bereiken. We vonden een zeer verankerd onderwijssysteem in de vormen en fondsen van vroegere tijden, weinig aangepast aan huidige tijden en realiteiten, en met weinig aandacht voor de individuele kenmerken van elke student.
PyM. - Kun je uitleggen wat de methoden zijn die in Andolina worden gebruikt? En hoe verschillen ze van het conventionele onderwijs?
M.J.A.- in principe De actieve methodiek is dat het leren niet beperkt is tot wat wordt verzameld in het boek van een specifieke uitgever over bepaalde onderwerpen die vermoedelijk geschikt zijn voor elke leeftijd. Studenten uiten hun nieuwsgierigheid en zorgen in vergaderingen, waaruit werkprojecten voortkomen (soms worden ze ook door volwassenen voorgesteld), ze zoeken naar verschillende informatiebronnen om de ontwikkeling van hun eigen criteria te voeden en aan te moedigen bij het selecteren van de geldige informatie waarvan dit niet het geval is, vragen ze om andere bronnen als ze dit nodig achten (een praktische workshop over dit onderwerp, bezoeken aan interessante plaatsen of een lezing door een professional, bijvoorbeeld ...), en in het algemeen ontwikkelen ze projecten waarin Leren ontwikkelt zich op een transversale en autodidactische manier.
Aan de andere kant Er worden thematische workshops gehouden om minimale doelstellingen voor sommige onderwerpen te waarborgen: Engels, wiskunde, wetenschappen, psychomotorische vaardigheden ... Ten slotte betekenen de ruimtes die zijn voorbereid om leren door spelen te bevorderen dat, waar kinderen zelf spelen, het grootste leermiddel is dat in Andolina te vinden is. Een perfect hulpmiddel zijn om te leren zonder oordelen, zonder te vertrouwen op observatie door volwassenen, een bevrijdende en lonende ervaring die fundamenteel is voor de ontwikkeling van het kind.
Een van de principes van de school is om een rustige en veilige omgeving te bieden, vertrouwen in de mogelijkheden van elk kind, respect voor het rijpingsproces van elk kind of rekening te houden met de motivaties van elke student als uitgangspunt
PyM.- Ik heb gelezen dat er in Andolina geen leraren zijn, maar metgezellen, wat is hun rol?
M.J.A.- Faciliteer materialen en situaties om te leren, ondersteun emotioneel kinderen, zorg voor respect voor de regels van coëxistentie die de school een veilige en gastvrije plek voor iedereen maken, volg de individuele evolutie van elk kind om mogelijk te detecteren onvervulde behoeften, onderhoud vloeiende communicatie met families, en kort samengevat, een metgezel, een referentie en een gids zijn wanneer dat nodig is, in geen geval een rechter of een examinator.
PyM.- Ik stel me voor dat er geen schoolboeken zijn, geen huiswerk ... in welke gevallen uw kinderen eerder naar andere scholen hadden gezeten, welke verschillen heeft u opgemerkt?
M.J.A.- Ik kan alleen persoonlijk spreken. Mijn zoon zit nu in de 1e klas, maar in de kleuterklas ging hij naar een school die geen boeken gebruikte of huiswerk maakte.
In het emotionele aspect kan ik je vertellen dat het nu erg waardevol is dat je geen rode of groene stickers plakt voor een "correct" gedrag, dat je niet gedwongen bent te eten, zinloze rijen te maken of naar de badkamer te gaan wanneer je geen zin hebt. Hij is zich bewust van het gebrek aan respect dat dit impliceerde en wanneer hij het zich herinnert, voelde hij zich op dat moment niet verontwaardigd, maar dat komt naar boven als hij een andere manier van werken ziet.
PyM.- Welke educatieve stadia vinden plaats in Andolina? En krijgen studenten aan het einde van de studie hun certificaat?
M.J.A.- De school is in september 2011 geopend met voorschoolse educatie en de eerste cyclus van de basisschool. Het zal groeien met kinderen om alle primaire te dekken. Het is een door het ministerie van Onderwijs erkend centrum en daarom is de primaire graad hetzelfde als in enig ander officieel centrum.
De fundamenten van Andolina zijn: voorbereide omgeving, integrale visie op onderwijs, respect voor individuele ontwikkeling, lerarenopleiding en gezinnen die verantwoordelijk zijn voor de coöperatie, de constructie van mentaliteiten op basis van nieuwsgierigheid, definitie van regels en grenzen, en de speel als een leidende activiteit voor kinderen
PyM. - Hoeveel families maken deel uit van de coöperatie?
M.J.A.- Momenteel ongeveer 30 gezinnen.
PyM. - Wat zijn de belangrijkste obstakels die u onderweg bent tegengekomen?
M.J.A.- In eerste instantie de angst om niet in staat te zijn, het ontbreken van een vergelijkbare eerdere ervaring ... Ook de administratieve en bureaucratische obstakels, die het noodzakelijk maken om vele uren te verliezen in de hallen van stadhuizen en gemeenten, duizenden telefoontjes plegen, hard werken aan duizenden documenten ...
En eindelijk de noodzaak om een minimumaantal studenten te verzamelen voor economische levensvatbaarheid, omdat veel mensen kwamen vragen en het project leuk vonden, maar de sprong om lid te worden van de coöperatie erg moeilijk was om te geven toen we nog geen fysieke school hadden, is het logisch. Ze hebben ons vele maanden met veel gezinnen geïnterviewd om de huidige 30 te worden.
We hebben nu echter een aanzienlijke wachtlijst van gezinnen die geen plaats voor hun kinderen in ons centrum kunnen krijgen.
Toen we dit initiatief namen, ontdekten we dat het huidige onderwijssysteem sterk verankerd is in de vormen en fondsen van vroegere tijden, weinig aangepast aan de huidige tijd en de realiteit waarin we leven, en met weinig aandacht voor de individuele kenmerken van elke student
PyM.- Ik wil graag dat u ons vertelt over de faciliteiten van Andolina: klaslokalen, laboratorium, oefenruimte, enz. En hoe de behoeften van de kinderen de fysieke verdeling van de plaatsen hebben beïnvloed.
M.J.A.- We hebben de ruimtes die vereist zijn door de voorschriften en we hebben ze zo goed mogelijk aangepast aan de echte behoeften, bijvoorbeeld de sportschool is alleen voor zoveel behoefte aan beweging, dus de buitenkant wordt veel gebruikt, zolang het weer het toelaat .
De locatie van de hoeken in de klaslokalen varieerde tijdens deze eerste cursus, bijna continu, omdat toen volwassenen op een bepaalde manier een ruimte goed zagen, er kinderen waren om ons te laten zien dat ze het niet waard waren, dat ze moesten werken weinig anders
Dit is het tonicum van het eerste jaar geweest, en gelukkig hebben we die mogelijkheid omdat de metgezellen prachtige waarnemers zijn die weten hoe de behoeften van de kinderen moeten worden geïnterpreteerd en de weg zoeken onder iedereen, om hen de mogelijke ondersteuning te geven. Als een voorbeeld hiervan is de muziekhoek twee keer veranderd, ook de kunst en ambachten, en in de keuken was het noodzakelijk om belangrijk werk dat was gedaan op het gebied van meubels ongedaan te maken om het te retrofit. We veranderen en groeien voortdurend..
Ik hoop dat je het net zo leuk vond als ik een beetje meer weet Andolina, ik weet dat velen me kunnen vertellen dat dergelijke initiatieven slechts voor enkelen beschikbaar kunnen zijn, maar Is er iets mooiers dan onze dromen najagen? Is er iets meer legitiem dan het zoeken naar onderwijs dat het beste past bij onze manier om de wereld te zien?
Ik moet María Jesús bedanken voor het feit dat we Andolina nog een beetje hebben leren kennen, en voordat ik het interview opgeef, laat ik je achter met de programmering van de drie zomerkampen die op deze school zullen worden ontwikkeld, als een voorbeeld van de onophoudelijke activiteit die ze als complementaire activiteiten ontwikkelen.
Afbeeldingen | Colegio Andolina Meer informatie | Colegio Andolina, blog van de Andolina En Peques y Más school | Juan Luis Yagüe, directeur van de Eurocolegio Casvi: "op tweetalige scholen richten ze zich te veel op het Engels, laten de rest van de vakken buiten beschouwing, en krijgen geen spectaculaire resultaten"
