de socialisatie van kinderen Het is een van de meest besproken onderwerpen in onze huidige samenleving. Deze term, wat betekent (op het gebied van kinderen) om een kind in de samenleving te betrekken, of om de samenleving dichterbij te brengen, begint echt wanneer het wordt geboren, met het gezin, met de buren, met televisie (geweldige socialiserende agent ), met andere kinderen in het park en op straat om later te gebeuren zonder het gezin op school en andere omgevingen waarin ze moeten winnen, verliezen, delen, discussiëren, boos worden, verzoenen, zichzelf verdedigen, enz.
Juist op het gebied van het scheiden van kinderen uit de gezinsomgeving vindt het grootste debat plaats en daarom heb ik het vandaag over dit soort socialisatie (en wanneer ik het heb over socialisatie, verwijs ik naar degene die scheidt aan een kind van hun ouders om tijd met hun leeftijdgenoten te delen).
Er is geen haast om socialisatie te starten
Socialisatie is een proces dat vroeg of laat aankomt en dat vandaag een overdreven waarde heeft gekregen, zelfs bewerend dat het iets nodig is (bijna verplicht) op jonge leeftijd, zeg vanaf 12 maanden.
Op dezelfde manier dat de kwestie van tijd wordt gebagatelliseerd en de oplossing "quality time" wordt geboden in afwezigheid van kwantiteit, is de weldoenersvisie op kinderdagverblijven als een bij uitstek socialiserend element gegeneraliseerd tot het punt dat het wordt gezien als een noodzakelijke entiteit (laat me weten wanneer de overheid stopt met het creëren van kinderdagverblijven om het zwangerschapsverlof te verlengen).
De opvoeding van kinderen valt tegenwoordig onder derden en een groot percentage gaat naar kleuterscholen of speelcentra. Het systeem is zo opgezet, met een lage moederlijke spot die een moeder (of een vader) dwingt om een groot deel van haar moederlijke rol aan andere mensen of entiteiten op te geven.
Om ouders elk gevoel van schuld of ongemak te ontnemen, werd het op een bepaald punt in de geschiedenis geassocieerd (ik weet niet wie het deed of wanneer) het contact met andere kinderen om vooruitgang te boeken in hun socialisatie, en deze vroege socialisatie Het werd gedefinieerd als nuttig en noodzakelijk voor zijn ontwikkeling en leren.
Dus, naast die paren die noodzakelijkerwijs kinderdagverblijven gebruiken, is het mogelijk om veel ouders te vinden die hun kinderen van een jaar (of minder, of meer) naar een kleuterschool wijzen omdat "je moet leren dat het niet het centrum van het universum is" , omdat "hij met andere kinderen moet spelen", zodat hij "onafhankelijk wordt", omdat "daar zij erg bang zijn" of omdat hij anders "zeer afhankelijk van zijn moeder" zal zijn (kom op, verwend of verstrikt, in de omgangstaal).
De waarheid is dat kinderen hebben de genegenheid, het contact en de veiligheid nodig die hun moeder hen biedt (In feite hebben we het over de persoon met wie hij het meest is verbonden, die natuurlijk meestal de moeder is) om fysiek en emotioneel stabiel te blijven, idealiter tot minimaal 3-4 jaar.
Dit betekent niet dat je niet eerder met andere kinderen kunt beginnen communiceren, dat je veilig en verrijkend kunt en wilt zijn, maar het is niet strikt noodzakelijk en minder als je van je moeder moet scheiden om dit te doen.
Kinderen zijn egocentrisch omdat ze moeten zijn.
Kinderen zijn egocentrisch tot, min of meer, zes jaar oud. Wat zo negatief klinkt (een egocentrische volwassene wordt niet goed gezien) is een noodzakelijk kenmerk bij kinderen. Ze moeten zo zijn, ze moeten het centrum van het universum voelen en geloven dat alles hun toebehoort en dat alles hen beïnvloedt om te groeien met een hoog zelfrespect en zichzelf zo veel mogelijk te kennen als ze kunnen. Met andere woorden, het is niet raadzaam om een kind "los te laten" om andere mensen te ontmoeten als hij zichzelf nog steeds niet kent en, om zichzelf te kennen, zich in het midden van alles om hem heen moet voelen en zien hoe hij past. In die omgeving.
Om een voorbeeld te geven, om te doen alsof een kind op jonge leeftijd socialiseert, is een kind honderd meter laten lopen als hij net twee stappen heeft gezet. Kortom, het vraagt hem te weten dat er meer kinderen zijn, terwijl hij niet eens weet dat hij een kind is.
Kinderen beginnen niet te begrijpen dat ze mensen zijn met een lichaam dat tot 18 maanden met de omgeving en met anderen kan communiceren. In de volgende video ziet u een experiment met kinderen waarin dit wordt uitgelegd:
Vanaf dat moment (vanaf dat stadium waarin ze ontdekken dat ze mensen zijn) begint een complex netwerk van leren dat hen ertoe moet brengen zichzelf als mensen te kennen.
Dit leren moet komen met de persoon die voor meer emotionele stabiliteit zorgt en in contact staat met de andere vader (of moeder) figuur, aangezien beide dienen als een model om van te leren.
Vanaf 3-4 jaar verandert het ding
Met 3-4 jaar is de taal aanzienlijk uitgebreid ten opzichte van eerdere leeftijden, worden hondsdolheidstoegangen (driftbuien) minder frequent naarmate de controle over hun eigen emoties begint te rijpen en gevoelens op hun eigen manier kan uiten van liefde, verdriet, jaloezie, afgunst, vreugde, nieuwsgierigheid en trots.
Dankzij deze emotionele capaciteiten begint zijn egocentrische visie zich uit te breiden naar andere realiteiten terwijl hij voor anderen begint te zorgen (kinderen zijn enorm empathisch, zelfs huilend als ze zien dat iemand huilt en hun meest waardevolle bezit aanbieden om hem te troosten).
Deze emotionele rijping is wat het kind nodig heeft om andere omgevingen te leren kennen en te leren dat er andere kinderen zijn met vergelijkbare zorgen en verlangens en met het vermogen om met hem op een andere manier te communiceren dan die van vader en moeder. Vervolgens kun je in de volgende video zien wanneer kinderen hun emotionele basis beginnen te ontwikkelen:
Dit is het ideale moment om socialisatie te starten, die altijd geleidelijk moet zijn en de ritmes van de kleintjes moet respecteren. Dat wil zeggen dat we niet eens zeggen dat de school op drie of vier jaar moet beginnen, Idealiter beginnen ze op die leeftijd contact te maken met andere kinderen in het gezelschap van hun moeder (Hoewel het duidelijk is dat het onvermijdelijk is om eerdere contacten te verbieden), is het het kind dat beslist hoe ver te scheiden en hoe ver te gaan.
Het is gemakkelijk te begrijpen waarom verschillende Europese landen scholing van 6-7 jaar verdedigen. Het doel is om te proberen het socialisatieproces precies zo te maken, een proces in de tijd en niet een "morgen begint te socialiseren, ik laat het in de kinderkamer".
Kinderen jonger dan drie jaar socialiseren weinig of niets
Als we stoppen om kinderen jonger dan 3 jaar oud te observeren, hetzij in de kinderkamer, of in een park, kunnen we vaststellen dat er over het algemeen weinig interactie tussen hen is. Hiermee bedoel ik dat een concept van verkeerde socialisatie wordt verdedigd. "In de kinderkamer speelt iedereen en leren ze met elkaar spelen" is een misvatting. Kinderen spelen met elkaar, maar niet met anderen, en minder op eigen initiatief. Laten we het nog eens uitgelegd zien met een video:
De kleuterschool wordt dan een hulpbron (een geweldige hulpbron) voor degenen die het nodig hebben, maar het is niet nodig voor de juiste ontwikkeling van kinderen, omdat, zoals we hebben gezegd, het ongeveer 3-4 jaar is wanneer kinderen Ze moeten interactie aangaan met andere kinderen en voor nu altijd met de aanwezigheid van ouders.
Foto's | Flickr - John Wilkinson, mevrouw W,
Video's | Fragmenten uit de Baby Human Documentary - Relate
Bij baby's en meer | De gezelligheid van baby's: de betekenis, kwaliteitstijd of hoeveelheid tijd?, Kinderen moeten delen, als ze willen, niet graag delen? Laten we wachten tot het groeit
