Na het kennen van de Haizea-Llevant-tabel en het uitleggen van de werking en het doel ervan, zal ik de verschillende screeningsitems toelichten die bij kinderen tot 3 maanden moeten worden beoordeeld om ontdek vertragingen in de psychomotorische ontwikkeling.
Met de tafel vooraan en na het tekenen van een verticale lijn in de 3 maanden (de lijn moet worden gemaakt in de leeftijd van de baby), zullen we het hebben over de acties die zijn overgebleven en die welke worden overschreden door de lijn, waarbij wordt gespecificeerd tussen haakjes op het moment dat 50%, 75% en 95% van de kinderen het doen en met sterren (*, ** of ***) het belang van elk item.
Bijvoorbeeld: objecten handmatig wijzigen *** (5.5; 6.3; 8). Dit artikel heeft drie belangrijke sterren, na 5,5 maanden (5 en een halve maand) verandert 50% van de kinderen een object met de hand, na 6,3 maanden (gelijk aan 6 maanden en ongeveer tien dagen) 75% en na 8 maanden 95% van de kinderen.
Exploratie van het sociale gebied
• Reageert op de stem ** (1; 1.2; 3.1) Exploratie (E): woorden worden zachtjes gesproken, ongeveer 20 cm. achter het kind, waardoor de adem hem niet kan bereiken. Positieve reactie (RP): als het kind zijn activiteit stopt, knippert of de ademhalingssnelheid verandert, enz.
• Onderscheidt zijn moeder door de glimlach ** (1.2; 1.9; 3) RP: Als de baby lacht, starend naar haar moeder wanneer ze haar stem hoort of wanneer ze glimlacht of een gebaar maakt zonder hem aan te raken.
• Herken voedsel (borst of fles) * (1.8; 2.9; 4.8) RP: Kalmeer, word opgewonden of open je mond spontaan in de aanwezigheid van de borst of de fles omdat je honger hebt.
• Kijk naar je handen * (2.2; 3; 4.5) RP: Als u een of beide handen voor uw ogen plaatst en ze zorgvuldig bekijkt.
• Verticale optische chase * (2.5; 3.2; 4.5) Benodigd materiaal (M): Opvallend object (kleine rode bal of ander interessant object). E: Terwijl u in rugligging of op de schoot van uw moeder zit, plaatst u het flitsende object voor u (30 cm) en beweegt u het 90º omhoog en vervolgens omlaag naar zijn oorspronkelijke positie. RP: Als u uw route meer dan 60º volgt
Taalgebied verkenning
• Kijk uit voor gesprekken ** (1.9; 2.3; 4.8) E: Vraag de moeder of ze, wanneer ze kalm is in een kamer en er mensen praten, regelmatig naar hen kijkt. RP: Antwoord ja.
• Lach hardop * (3; 4; 5.5) E: Observeer of vraag de moeder of het kind hardop lacht, zonder te kietelen, maar een sociale stimulans is geldig (gebaren, geluiden ...). RP: Doe het of antwoord ja.
Exploratie gebied exploratie
• De handen ineen slaan ** (2.2; 3.2; 4) E: Kijk of het kind zich spontaan aansluit of de handen in de middellijn van zijn lichaam verbindt. RP: Doe het. LET OP: een gemarkeerde asymmetrie is een waarschuwingssignaal
Posturale gebiedsverkenning
• Gevoelige cefalische rechttrekken *** (1; 2; 3.5) E: Plaats het kind ondersteboven op een vlakke en harde ondergrond. RP: Als je de kop van het vliegtuig ongeveer 45º optilt, zelfs met tussenpozen.
• Stap voor zitten: hoofdonderhoud in lijn met de romp *** (2; 3; 4) E: Plaats het kind in rugligging (gezicht naar boven) en neem het voorzichtig uit de handen of onderarm op totdat het gaat zitten. Het is belangrijk om te onthouden dat als het kind zijn blik op een object richt dat groter is dan zijn gezicht - bijvoorbeeld het gezicht van de onderzoeker - hij misschien niet probeert zijn hoofd te buigen. RP: Als u, actief, het hoofd uitgelijnd met de romp wanneer deze zich op ongeveer 30 graden ten opzichte van de horizontaal bevindt.
• Onderarmondersteuning in buikligging ** (2; 2.9; 4.8) E: Plaats het kind ondersteboven op een vlakke en harde ondergrond. RP: Breng het hoofd en de borst omhoog, rustend op de onderarmen. U kunt worden aangemoedigd om dit te doen, maar zonder hem aan te raken.
Over enkele dagen zullen we de behandelde items blijven toelichten tot de leeftijd van 6 maanden.
