Het spel is een grondrecht in de kindertijd en net zo belangrijk als het eten zelf. Maar spelen kinderen voldoende, hoe spelen ze, met wie spelen ze en welke ruimtes gebruiken ze om te spelen? Het antwoord op al deze vragen is te vinden in een studie over het spelen van kinderen uitgevoerd door de Civic Cultural Research Group en het educatieve beleid van de Complutense University, en ook gepromoot door IKEA, de Ashoka en Unicef Foundation.
De studie is getiteld 'De bijdrage van het spelen van kinderen aan de ontwikkeling van vaardigheden voor actieve sociale verandering' en om het te doen, zijn 1.242 kinderen tussen de 3 en 12 jaar oud geïnterviewd die hun perceptie van het spel hebben gegeven. Na de resultaten ervan is het voorbereid een speelpiramide voor kinderen en de nodige vaardigheden bij het spelen van ideaal om te hebben een uitgebalanceerd speels dieet.
Conclusies over het spelen van kinderen
De studie heeft belangrijke gegevens over de gewoonten van kinderen tijdens het spelen onthuld, zoals:
- Alleen de 10,3% van de kinderen Hij noemt zijn ouders als vaste speelkameraadjes.
- de thuis is de gebruikelijke speelruimte voor 44,7% van de kinderen.
- Alleen de 18,3% noemt buitenruimtes als een gebruikelijke speeltuin Zoals straten en parken.
- Thuis zijn de meest voorkomende speelruimtes educatieve centra (35%).
- Meer dan 80% van de Spaanse kinderen is tevreden met de hoeveelheid speeltijd, hoewel iedereen beweert meer te willen.
- Ze spelen niet dagelijks; alleen wanneer de activiteiten die tijdens de week zijn gepland dit toelaten. Misbruik van buitenschoolse activiteiten wordt waargenomen.
- Eén wordt gedetecteerd progressief verlies van ruimtes en vrije tijd voor het spel
Zonder twijfel zijn dit gegevens waarover ouders moeten nadenken. Gonzalo Jover Olmeda, co-auteur van de studie merkt op:
"We moeten een grotere gevoeligheid krijgen voor het recht van kinderen om te spelen en de waarde van het spel als een ruimte voor initiatie voor de waarden van coëxistentie."
Bij baby's en meer Sommige kinderen brengen minder tijd buitenshuis door dan gevangenen: waarom spelen belangrijk is in hun opleidingSpelpiramide en 'changemaker'-vaardigheden
In de stijl van de voedselpiramide is de spelpiramide voor kinderen gepresenteerd om een evenwichtig speels dieet te bevorderen op basis van een correcte verdeling van tijden, gewoonten en soorten spellen, zodat kinderen vaardigheden kunnen oefenen die hen in staat stellen protagonisten te zijn van een sociale verandering, de vaardigheden changemaker.
Aan de voet van de piramide bevindt zich empathie als een fundamentele vaardigheid Empathie kan worden ontwikkeld door maskergames, mimiek, inclusieve games met kinderen met verschillende vaardigheden, enz.)
In de tweede stap groeperen we vaardigheden zoals creativiteit (te ontwikkelen door schilderen, schrijven, lezen, gratis spelen, knutselen, materiaalhergebruik, muziek of dansspellen), samenwerking (via tuinspellen in de tuin, familiekoken, teamsporten, enz.), conflictoplossing (via theaterspellen, onderhandelingsspellen, bordspellen, teamsporten, enz.) en lateraal denken (puzzels, bouwspellen, puzzels, behendigheidsspellen, logische spellen).
De volgende stap is "changemaking": empathie in actie die het voor de jongen of het meisje gemakkelijker maakt om deze vaardigheden in de praktijk te brengen en veranderingen te creëren met positieve transformatie van uw omgeving. Ervaringen waardoor hij leert en zich bewust wordt van zijn vermogen om de wereld om hem heen te transformeren. Transformeer of sensibiliseer je klasgenoten, je school, je families, je buurt, etc.
Bij baby's en meer Waarom is het goed voor kinderen om op straat te spelen?Ana Sáenz de Miera, directeur van Ashoka Spanje, denkt na over het belang van empathie als motor voor verandering:
"Wanneer een jongen of een meisje hun empathie in de praktijk brengt, leren ze samenwerken en oplossingen implementeren om hun omgeving te verbeteren, ze zijn changemakers geworden. En changemaker zijn is als leren fietsen. Als je eenmaal leert, weet je voor een heel leven. En een changemaker is niet alleen een meer verantwoordelijke en actieve burger, maar ook een persoon met meer kansen op professioneel succes. Dat is de reden waarom het leren om changemaker te zijn een kinderrecht zou moeten zijn. "
