Telkens wanneer een nieuw academisch jaar begint, vragen veel gezinnen zich af in welke kinderdagverblijf of school hun kinderen naar school gaan. Veel kleuterscholen en scholen bieden een andere aanpak tijdens de vroege jaren van het onderwijs aan kinderen en elk centrum verdedigt de voordelen van zijn schoolprogramma.
Een type onderwijs dat populair is geworden in de eerste cursussen van het basisonderwijs is spelgebaseerd leren. Wetenschap toont aan dat op games gebaseerd leren verbetert de academische resultaten van kinderen en hun ontwikkeling in leren. Het kan uw kind ook laten slagen in de 21e eeuw als hij de relevante vaardigheden voor die tijd leert.
Wat is game-based learning?
kinderen zijn van nature gemotiveerd om te spelen. Dit type leren is gebaseerd op deze motivatie en gebruikt games als een manier van leren. In deze context kunnen kinderen fantasierijk en speels problemen verkennen, experimenteren, ontdekken en oplossen.
Een game-gebaseerde aanpak omvat leren geïnitieerd door kinderen en begeleid door leraren. De leraar stimuleert het leren en vragen van kinderen door interacties die hun denkvermogen willen vergroten.
Wanneer kinderen bijvoorbeeld met blokken spelen, kan een leraar vragen stellen die hen aanmoedigen om problemen op te lossen, mogelijke situaties te voorspellen en hypothesen te creëren. De leraar kan het kind ook bewust maken van bepaalde wiskundige, wetenschappelijke en literaire concepten, waardoor hij deze kan gebruiken door praktisch leren.
Meer onderzoek is nog steeds nodig naar de oorzaak en gevolg-relaties tussen spelen en leren, maar de meeste onderzoeken die tot nu toe zijn uitgevoerd, ondersteunen de waarde van kwaliteitsprogramma's op basis van games tijdens de eerste jaren van de opleiding. .
Waarin verschilt het van direct onderwijs?
Spelgebaseerd leren is de traditionele pedagogische benadering van leraren in voorschoolse onderwijsprogramma's in Australië en voldoet aan nationale en nationale onderwijskaders.
Onderzoek heeft de langetermijnvoordelen aangetoond van kinderopvangprogramma's op basis van kwaliteitsonderwijs op basis van games waarbij kinderen worden blootgesteld aan leren en het oplossen van problemen door activiteiten die ze op eigen initiatief en onder toezicht van kinderen doen. docenten.
In tegenstelling tot spelgebaseerd leren, zijn er benaderingen die meer gericht zijn op de figuur van de leraar die jonge kinderen academische basisvaardigheden onderwijst. Hoewel deze meer gestructureerde vorm van onderwijzen en leren de traditionele benadering van basisonderwijsprogramma's is, toont de wetenschap aan dat spelgebaseerd leren effectiever is in basisonderwijsprogramma's. In deze recente studies zijn de academische resultaten van kinderen beter in spelgebaseerde educatieve programma's dan in het geval van directe onderwijsgerichte benaderingen.
Onderzoek heeft ook aangetoond dat directe onderwijsprogramma's bij jonge kinderen negatieve effecten kunnen hebben, waaronder stress, gebrek aan motivatie om te leren en gedragsproblemen. Dit komt vooral tot uiting bij kinderen die nog niet voorbereid zijn op een meer formeel academisch onderwijs.
Wat kun je krijgen met game-gebaseerde programma's?
Net als bij traditionele benaderingen, game-gebaseerde programma's tijdens de eerste jaren focus op onderwijzen en leren. In deze programma's kunnen de spellen gratis spellen zijn (activiteiten die spontaan worden uitgevoerd en geregisseerd door het kind) of geassisteerde spellen (ook geregisseerd door het kind, maar waarbij de leraar betrokken is bij de activiteit als speelkameraad) met opzettelijk onderwijs . Beide methoden zijn gunstig voor het kind en de beste oplossing zou een op een spel gebaseerd programma zijn met opties voor zowel gratis spellen als ondersteunde spellen.
In constructieve spellen werken kinderen samen en lossen ze problemen op met betrekking tot wiskundige en ruimtelijke concepten om met hun verbeelding driedimensionale constructies te ontwerpen en te maken.
Doe mee met de spellen stimuleert de nieuwsgierigheid van het kind en het motiveert je om meer controle te hebben over je omgeving, wat interesse en concentratie bevordert. Het stelt het kind ook in staat om flexibele denkprocessen op hoog niveau te ontwikkelen die zo essentieel zijn voor het leren in de 21ste eeuw. Deze mogelijkheden omvatten het oplossen, analyseren en beoordelen van problemen, evenals het toepassen van hun kennis en creativiteit.
De spellen ook een positieve houding ten opzichte van leren aanmoedigen, waaronder verbeelding, nieuwsgierigheid, enthousiasme en doorzettingsvermogen. Het type leerprocessen en vaardigheden die worden gestimuleerd met games kan niet worden gerepliceerd met op memoriseren gebaseerd leren waarbij de nadruk ligt op het onthouden van gegevens.
Het experimenteren met de games wordt versterkt door de sociale interacties van leerkrachten en kinderen. Leerkrachten spelen een actieve rol in het begeleiden van interacties van kinderen tijdens games en kinderen worden geholpen als het gaat om sociale vaardigheden ontwikkelen hoe samen te werken, ideeën te delen en erop te reageren, te onderhandelen en conflicten op te lossen.
Leraren kunnen ook de motivatie en interesse van kinderen gebruiken om te experimenteren met verschillende concepten en ideeën. Op deze manier verwerven en oefenen kinderen enkele van de belangrijkste academische vaardigheden en leren ze in een speelse context.
De wetenschap geeft bijvoorbeeld aan dat de hoge complexiteit van taal in de leerprocessen die kinderen in spelgebaseerde programma's gebruiken, wordt geassocieerd met een hoog niveau van geletterdheid, waaronder een begrip van de structuur van woorden en de betekenissen van woorden.
Een andere studie wees uit dat de woordenschat van kinderen en het vermogen om een verhaal te vertellen beter waren in klassen met spel-gebaseerde programma's dan in traditionele klassen.
Leren met geassisteerde games: leraren helpen kinderen met educatieve taken tijdens games.Lesmethoden onder leiding van een leraar of direct onderwijs hebben ook hun plaats in educatieve contexten. Uit het bewijsmateriaal blijkt echter dat er voordelen zijn in kwaliteitsprogramma's op basis van games voor kinderen. In deze programma's de speeltijd is belangrijk om te leren en niet alleen een manier om goed gedrag te belonen. In dit soort klassen dragen kinderen meer bij bij de beslissing wat ze leren en hoe ze het leren.
Onderzoek toont aan dat spel-gebaseerde programma's voor jonge kinderen kunnen bieden een solide basis voor later succes op school. Deze programma's stimuleren de ontwikkeling van studenten met goede sociale vaardigheden die in staat zijn uitdagingen aan te gaan en oplossingen te creëren.
auteurs: Natalie Robertson, Hoogleraar Early Childhood Education, Deakin University; Anne-Marie Morrissey, Hoogleraar voorschoolse educatie, Deakin University en Elizabeth Rouse, Hoogleraar, Vroegschoolse educatie, Deakin University.
Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd in The Conversation. Je kunt het originele artikel hier lezen.
Vertaald door Silvestre Urbón.
Bij baby's en meer | Door kinderen minder speelgoed te geven, kunnen ze creatiever zijn. Sommige kinderen brengen minder tijd buitenshuis door dan gevangenen: waarom spelen belangrijk is in hun opleiding
