Recente studies hebben nieuwe gegevens onthuld die beweren dat meisjes beter presteren dan jongens op schooluitkomsten, ook in vakken zoals wiskunde en wetenschappen, waarvoor jongens beter voorbereid waren.
Een ander interessant punt van deze resultaten is dat ze zich niet op lokaal niveau bevinden, maar dat het zo is in elk deel van de wereld, is het misschien dat het huidige onderwijssysteem hen begunstigt? Wat verandert er? Waarom hebben meisjes betere academische resultaten dan jongens?
De studie is uitgevoerd door leraren in de psychologie Daniel en Susan Voyer van de Universiteit van New Brunswick waarin hij gegevens heeft verzameld uit meer dan 369 onderzoeken met meer dan een miljoen kinderen in 30 landen. De resultaten zijn overweldigend, de meisjes winnen per overwinning in alle gebieden en kwaliteiten, ongeacht het land waarin we zijn. Waarom?
Concentratie en bewustzijn
Twee disciplines waarvan iedereen die kinderen heeft, kan bewijzen dat zij niet de sterksten van het mannelijk geslacht zijn en toch zijn en zijn zij de hoofdverantwoordelijke voor het toekomstige succes van onze kinderen zoals de samenleving vandaag wordt gevormd.
Reeds vanaf de kleuterschool vormen deze twee disciplines de basis voor zelfbeheersing en zijn ze het meest gewild bij leraren en ouders, wetende hoe ze op hun beurt moeten wachten, hun handen op kunnen steken als ze iets willen, om het werk af te maken dat is Hij stuurt ze en let op wat de leraar zegt, al deze acties zullen onze zoon doen opvallen of niet boven anderen en zijn aanleg voor deze disciplines zal de rest van zijn dagen markeren.
Studies over kleuters tonen aan dat kinderen dat hebben een jaar te laat met betrekking tot de vaardigheden van zelfbeheersing en discipline ten aanzien van meisjes en dit zal de komende jaren zo blijven.
In 2006 is een onderzoek uitgevoerd door Martin Seligman en Angela Lee Duckworth Hij ontdekte dat meisjes in meer gevorderde opleidingsstadia betere resultaten in zelfdiscipline bleven behalen dan jongens. Het bleek dat meisjes eerder de instructies lazen voordat ze iets gebruikten, op letten in de klas en niet in de wolken liepen, een soort huishoudelijk werk verkozen in plaats van tv te kijken en veel persister waren in frustratie.
Welke artsen Seligman en Duckworth Ze noemen 'zelfdiscipline', andere wetenschappers noemen het 'geweten' of het vermogen om te plannen voor de toekomst, doelen te stellen en vol te houden en omgaan met frustraties en tegenslagen. Bewustzijn wordt door sociale wetenschappers beschouwd als een eigenschap van aangeboren persoonlijkheid die niet gelijkmatig over alle mensen is verdeeld. Dat blijkt zelfs uit een groot aantal interculturele studies Vrouwen zijn meer bewust dan mannen.
Men zou kunnen zeggen dat dit minder ontwikkelde "bewustzijn" bij kinderen hen in een nadelige positie achterlaat in de schoolomgeving, vooral waar een goede organisatorische capaciteit nodig is en de verworven kennis moet worden aangetoond. Het lijkt erop dat de school van onze dag de best ontwikkelde vaardigheden van meisjes versterkt, terwijl die van jongens wordt benadeeld. Voorbij zijn de dagen dat ik het de laatste dag eruit haal, vandaag stuurt het werk en de dagelijkse inspanning.
De manier waarop een jongen voor een schoolopdracht staat, is heel anders dan een meisje. Voor de eerste bestaat alles uit een uitdaging, een strijd, een demonstratie voor de samenleving van wie de beste is. Dat is de manier waarop een kind een eindexamen moet afleggen, bereid om anderen te laten zien dat hij de beste is. In tegenstelling Kenney-Benson en sommige academische collega's zeggen dat een ervaring die zo stressvol is als een eindexamen de prestaties van veel meisjes kunstmatig kan verminderen, waardoor ze een valse lezing krijgen van hun ware vaardigheden. Deze onderzoekers komen tot de volgende algemene conclusie: "Een examensituatie kan de vrouwelijke vaardigheden onderschatten, maar klaslokalen kunnen de mannelijke vaardigheden onderschatten."
Een van de oplossingen die voor dit probleem ontstaat, is dat de evaluatiesystemen van de scholen worden beoordeeld en verdeeld in twee verschillende evaluaties. Enerzijds zal de kennis worden geëvalueerd via examens en tests die op elk moment van het semester of jaar kunnen worden uitgevoerd school, en bevordert zo doorlopend studeren. Anderzijds zullen we de meest verantwoordelijke vaardigheden beoordelen, wat we 'sociale vaardigheden' zouden kunnen noemen.
Afsluitende
Het lijkt erop dat we worden geconfronteerd met een nieuw perspectief op de toekomst waarin het gewicht van vrouwen in de richting van de samenleving steeds duidelijker wordt. Aan de andere kant lijkt het erop dat we op weg zijn naar een steeds meer gespecialiseerde samenleving waarin er posities zijn voor vrouwen en anderen die bij voorkeur worden bezet door mannen. Misschien moeten we het huidige systeem heroverwegen, of meer dan heroverwegen zou het zijn om te zien hoe we de sterke punten van onze kinderen kunnen versterken en de zwakke kunnen versterken.
Foto | ThinkStock Via | De Atlantische Oceaan
Bij baby's en meer | School en leven moeten samengaan. "Interview met Patricia Vidal Calduch, leraar, is de school die we kennen het enige mogelijke model?
