Menselijke intelligentie is op natuurlijke wijze perfect voorbereid om concepten en relaties van de habitat waarin hij zich bevindt te assimileren. Tijd, ruimte, oorzaak en gevolg, hoeveelheden, overeenkomsten, alles wat het kind in zijn normale evolutie zal aannemen als onderdeel van de regels van deze wereld waarin we leven. Vandaag zullen we het er over hebben tips die kinderen kunnen helpen de ruimte beter te begrijpen, zowel als een concept als de fysieke plaats waarin ze zich verplaatsen.
Maar kinderen hebben natuurlijk volwassenen nodig om de wereld in hun gedachten te vormen, we zijn zo gemaakt, we zijn geen eenvoudige kokkels die water lekken of zelfs wolven of leeuwen die, hoewel ze veel te leren hebben, van hun instinct ontvangen en veel van wat ze moeten weten om te overleven. De complexiteit van het menselijk brein en van wat het kan begrijpen, is onlosmakelijk verbonden met onze lange jeugd van leren en volwassen begeleiding.
Voor kinderen bovendien de ruimtes hebben een krachtige emotionele en sentimentele connotatie. Als we ernaar streven om zeker plaatsen te herinneren die onze identiteit hebben gecreëerd, komen onze geschiedenis en ons wereldbeeld in ons op. We hebben allemaal plaatsen die deel uitmaken van onze identiteit, waardoor we zijn zoals en wie we zijn, en waarmee we sterk verenigd blijven, ook al bestaan ze niet meer zoals we ze ons herinneren.
Het kan die helling in de berg zijn van waaruit we de zee konden zien, het kan die oude fluwelen bank zijn waar we ons nestelden om onze eerste romans te lezen, die ene die in de rivier peddelde, een portaal waarin we onze toevlucht zochten toen het erg warm was of regende met vrienden, in het bijzonder een klaslokaal, de half wilde tuin van een verlaten huis, de keuken vol heerlijke aroma's van de grootmoeder, de bioscoop van de buurt, de kamer van die vriend met wie we zoveel geheimen deelden, de kerk waar we naartoe gingen ... Al die plaatsen maken deel uit van emotionele kaart van wie we zijn.
Een deel van een plek voelen bewapent onze interne structuur en biedt ons een toevluchtsoord om naar toe te gaan in tijden van tegenspoed in het leven, hoewel dat toevluchtsoord al alleen in herinneringen bestaat. Bovendien stellen we ons in staat deel uit te maken van een gemeenschap, een menselijke groep, sociale vaardigheden te ontwikkelen en empathie te oefenen.
Voor cognitieve ontwikkeling zelf, de verscheidenheid en rijkdom van de relaties die we met de omgeving aangaan Waar wij in leven is fundamenteel en meer nog voor kinderen, die hun wereldbeeld opbouwen en hun hersenen leren gebruiken. We zijn ontworpen om te leven omringd door de natuur en de kinderen claimen dit intens. Hen beroven van hun evolutionaire omgeving en beweging is een wreedheid die hen niet toestaat op te groeien als gezonde kinderen.
Wij zijn fysieke wezens en de ruimte waarin we ons verplaatsenNaast zijn emotionele aspecten, geeft het ons veel informatie over natuurwetten, over de samenleving en over onszelf. Dat kinderen ervaringen hebben in veilige en verschillende ruimtes is de beste stimulatie die we hen kunnen bieden, vooral als we hen toestaan om vrij te bewegen en te verkennen. Laten we altijd onthouden dat kennis van de omgeving in de omgeving wordt gegeven, het is hun natuurlijke plaats en we moedigen de mogelijkheden voor kinderen aan om er ervaringen in te hebben.
Tips om kinderen te helpen een gevoel van hun plaats in de ruimte te ontwikkelen
Een goede manier om het kind begrip en een relatie met de echt stimulerende ruimte te laten ontwikkelen, is door dagelijks rijke plaatsen beschikbaar te stellen. Het is niet nodig om video's of methoden te kopen voor vroege stimulatie. Creëer gewoon in ons huis een ruimte die creatief leren aanmoedigt op maat van uw leeftijd, herontwerp ons huis zodat het niet een plaats is waar u de hele dag "NEE" moet zijn. En laat ze natuurlijk vies worden.
Bovendien, Natuur in de buurt van het kind nemen, in de patio, de tuin, het terras of het raam van ons huis, zullen we dat gevoel van plaats, ruimte, emotie en verbazing dagelijks aanwezig maken. Kinderen zijn verbaasd en genieten van het ontdekken van texturen, relaties en materialen, en niet te vergeten het plezier van het zien van een vruchtplant of een dierenbeweging. Ze moeten dingen aanraken om ze te begrijpen, dus we moeten hun ruimte zo ontwerpen dat ze dingen kunnen aanraken. Indien nodig moeten we ons huis opnieuw inrichten.
Het is belangrijk dat het kind dat kan ontwikkel je autonomie. Dat betekent niet dat we hem dwingen alleen dingen te doen die hij niet alleen wil doen, maar dat we zijn bewegingen niet continu beperken. Onze verplichting is om veilige ruimtes te creëren in plaats van dat het kind bijna vastgebonden wordt, zodat er geen schade op een gevaarlijke plaats is. Het is goed om te zoeken naar de mogelijkheid om fysieke activiteiten in natuurlijke of zo natuurlijk mogelijke ruimtes te doen, en deze te combineren met andere, meer serene, zoals praten, een snack in de buitenlucht maken, lezen of een wandeling maken met het observeren van planten en insecten.
De natuur kan ons bovendien vergezellen waar we ook gaan, vastgelegd in foto's, tekeningen en kleine dagboeken van natuuronderzoekers waar we kunnen waarnemen wat is waargenomen of waar mogelijk monsters opslaan en de omgeving niet vernietigen. Het terugkrijgen van die herinneringen maakt ze belangrijker, verhoogt de identificatie ermee en stimuleert tegelijkertijd de wens om meer kennis te onderzoeken over wat ze hebben geleerd.
Het begrip en de assimilatie van de ruimte moet in de eerste plaats ervaringsgericht zijn, maar het feit dat het kaarten maakt van ons huis, onze straat, buurt of stad, zorgt ervoor dat het kind zijn emotionele binding vergroot en het gebied beter leert kennen. Onmisbaar. We kunnen ook een kaart kopiëren of fotokopiëren, door foto's die we maken toe te voegen. Of een bezoek aan het gebied met applicaties en programma's zoals Google Maps, maakt ze gek.
Om het begrip van onze leefruimte te beëindigen, kunnen we het niet alleen op dit moment verkennen, maar ook het verleden bezoeken en de evolutie ervan in de tijd bekijken. Het kennen van de gebouwen en plaatsen met meer culturele of historische impact in het gebied, het bezoeken van het plaatselijke museum en het onderzoeken van de geschiedenis van onze stad zijn activiteiten die ervoor zorgen dat je de ruimte en zijn ruimte kennen, liefhebben en beter begrijpen.
